宿主今日拜會(huì)翰林院掌院學(xué)士，頗得賞識(shí)，實(shí)乃內(nèi)閣幸事------------------------------------------，天色已經(jīng)擦黑了。。。。大姐正在往桌上擺碗筷，六副。，少了一副。。，洗了把臉，坐下吃飯，照例一言不發(fā)。，差點(diǎn)抓住了，結(jié)果摔了個(gè)**墩兒。，語氣里帶著笑意。，心事重重。。：“先生今天考校了我一回，說今年縣試，可以下場試試?！?。。，驚訝，欣慰，然后是一絲極其隱蔽的東西。他看了一眼大哥的方向，又迅速把目光收了回來。
大哥考了兩回都沒過，老三還沒考就被先生認(rèn)可了。
做父親的，這種時(shí)候臉上確實(shí)不好做表情。
“真的？”母親的眼睛一下子亮了，“先生真這么說的？”
“嗯，原話是‘可以試一試’。”
“好，好啊！”母親連說了兩個(gè)好字，恨不得去灶臺(tái)上再給他加個(gè)菜。
大姐沒說話，但給他多舀了一勺粥。
這就是大姐，她不怎么用嘴，都在手上。
小妹聽不太懂，但看氣氛好就跟著高興：“三哥要考狀元啦！”
“考的是縣試，不是殿試，離狀元遠(yuǎn)著呢。”
不過狀元這條路，系統(tǒng)似乎確實(shí)給他規(guī)劃了。
還直接跳過狀元，起步就是首輔。
“三哥，你考上了給我買糖葫蘆！”
“行?！?br>“拉鉤！”
“……拉鉤。”
小妹心滿意足地繼續(xù)扒飯。
大哥自始至終沒說話。
他低頭喝完最后一口粥，放下碗，說了句“我回屋看書了”，起身走了。
脊背挺得很直。
謝知行看著大哥的背影，心里不是沒有感觸。
大哥不是氣量小的人，但換誰都一樣，你拼了七八年沒摸到的門檻，弟弟三年就被推到門口了。
擱誰身上都不好受。
但他沒法解釋。
總不能說“哥，其實(shí)我有個(gè)系統(tǒng)”吧。
母親也注意到了大哥的反應(yīng)，嘴巴張了張，最終什么都沒說，默默把大哥沒喝完的粥端回了灶房。
不好勸，也勸不了。
只能靠時(shí)間。
飯后。
謝知行回到屋里，點(diǎn)上油燈，翻開書溫習(xí)。
文心糕的效果是實(shí)打?qū)嵉?，那三大段?nèi)容已經(jīng)永久刻在腦子里了，不會(huì)褪色不會(huì)模糊，但科舉不只是考背誦，還考理解，考運(yùn)用，考你能不能把這些東西融會(huì)貫通寫進(jìn)文章里。
記住是一回事，用好是另一回事。
所以該讀的書還得讀，該練的文章還得練。
大哥不在屋里，可能在院子里坐著，也可能去了村口老槐樹下。大哥心情不好的時(shí)候喜歡一個(gè)人待著，這點(diǎn)和父親一樣。
謝知行沒去找他。
有些事，給對(duì)方空間比什么都強(qiáng)。
他正低頭看書，腦子里卻還在想今天書房里的事。
顧先生問的那個(gè)問題“當(dāng)今天下最大的弊病是什么”以及自己回答之后先生臉上的表情。
先生的過去，一定不簡單。
而書房里那股淡淡的香氣，那盞講究的茶，那些娟秀的字跡：
還有從院子另一頭屋里傳來的翻書聲：
先生家里還有別人。
不過這些事和他暫時(shí)沒什么關(guān)系。
眼下最重要的是兩個(gè)月后的縣試。
謝知行翻開文章正要細(xì)讀，腦海中忽然：
叮
來了。
鎏金文字浮現(xiàn)在眼前。
宿主今日拜會(huì)翰林院掌院學(xué)士，頗得賞識(shí)，實(shí)乃內(nèi)閣幸事。
翰林院掌院學(xué)士。
說的是顧先生吧。
一個(gè)鄉(xiāng)下私塾的教書先生，在系統(tǒng)那邊直接給封了個(gè)翰林院掌院學(xué)士。
不過話說回來，按顧先生今天展現(xiàn)出來的學(xué)識(shí)和見地，這個(gè)封號(hào)搞不好還真沒給高。
然，宿主空有首輔之名而無施政之綱，朝野上下尚不知宿主為政之方略。
請(qǐng)宿主擬定一份施政綱領(lǐng)，闡明治國理政之要旨，以安朝野之心。
任務(wù)發(fā)布：擬定施政綱領(lǐng)。
任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：澄心硯一方。（翰林院**，以此硯研墨書寫，可令思路清明，文思敏捷，宿主可永久使用。）
施政綱領(lǐng)。
這個(gè)系統(tǒng)是真的把自己當(dāng)首輔使喚了。
謝知行看了看面前攤開的書本，又想了想今天在先生書房里說的那些話。
賦稅、吏治、土地、流民。
那些話不是為了在先生面前逞能，是他穿越三年來親眼看到的。
系統(tǒng)讓他寫施政綱領(lǐng)？
行。
那就寫。
反正縣試要考策論，策論考的就是你對(duì)天下事的見解。把腦子里那些想法整理一遍，權(quán)當(dāng)提前練筆了。
謝知行鋪開紙，提起筆。
穿越者腦子里裝著后世幾百年反復(fù)驗(yàn)證過的治世道理。雖不能生搬硬套，道理卻相通，賦稅要平，吏治要清，土地不能任人兼并，賑災(zāi)也不能次次臨時(shí)抱佛腳。
這些道理放在哪個(gè)時(shí)代都成立。
他寫得很慢。
不是不知道寫什么，而是在斟酌措辭。腦子里想的是現(xiàn)代的思路，落在紙上必須是古人能接受的表達(dá)。這個(gè)“翻譯”的過程才是最考驗(yàn)人的。
三年私塾沒白讀，但到底還欠火候。有幾處意思明明白白擺在腦子里，卻一時(shí)找不到合適的古文去承托。
寫寫停停，涂涂改改，一篇不長的文章花了將近一個(gè)時(shí)辰。
謝知行放下筆，看了看自己的成果。
文筆粗糙，辭藻不夠漂亮。
但見解是扎實(shí)的。
每一條都有理有據(jù)，不是空談。
系統(tǒng)給出了反饋。
綱領(lǐng)務(wù)實(shí)，條理分明，雖文辭尚顯稚嫩，然字字切中時(shí)弊，可見宿主胸中有丘壑。
任務(wù)完成。任務(wù)評(píng)級(jí)：甲。
甲。
不是甲上，是甲。
差了一級(jí)。
看來文筆確實(shí)拖了后腿。
不過想想也合理，文心糕解決的是記憶問題，寫文章靠的是另一套功夫。
好在系統(tǒng)這次的獎(jiǎng)勵(lì)，恰好補(bǔ)了這個(gè)短板。
發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)，澄心硯一方。
手心里多了一方硯臺(tái)。
觸感溫潤如玉，顏色墨青，不大，剛好握在掌心。
澄心硯。
以此硯研墨書寫，思路清明，文思敏捷，而且是永久使用，不是一次性的。
文心糕管輸入，記不住的東西能記住。
澄心硯管輸出，寫不出的東西能寫通。
一個(gè)補(bǔ)腦子，一個(gè)補(bǔ)筆頭。
配合起來，備考效率不止翻一倍。
謝知行把硯臺(tái)收好，長出了一口氣。
兩個(gè)月。
他現(xiàn)在手里有三大段刻進(jìn)腦子的經(jīng)義、一方能助文思的硯臺(tái)、先生的賞識(shí)和指點(diǎn)，還有一個(gè)離奇卻實(shí)打?qū)嵐苡玫南到y(tǒng)。
縣試：
不敢說穩(wěn)。
但至少有底氣了。
門外傳來母親的聲音：“謝知行！什么時(shí)辰了還不睡！”
他上輩子不聽老**話，結(jié)果猝死了。
這輩子學(xué)乖了。
合上書，吹滅油燈，老老實(shí)實(shí)躺下。
黑暗中，門口傳來輕微的腳步聲。
大哥回來了。
謝知行閉上眼睛，把呼吸調(diào)勻。
大哥的動(dòng)作很輕，在床邊坐了很久，然后翻開了一本書。
油燈沒有點(diǎn)。
他是摸著書頁在翻。
翻了很久，發(fā)出一聲很輕的嘆息，合上書，躺了下來。
不一會(huì)兒，呼吸就沉了。
謝知行睜開眼睛，在黑暗中看著大哥的輪廓。
七八年了。
考了兩回沒過，弟弟讀了三年就站到了門口。
他今晚在外面坐了多久？想了什么？
謝知行不知道。
但他知道，大哥明天還會(huì)早起，還會(huì)坐到桌子前面，翻開那本翻了幾百遍的書。
繼續(xù)讀。
這就是大哥。
認(rèn)死理，不服輸，哪怕前面是堵墻，也要一頭撞上去試試是墻硬還是他頭硬。
謝知行翻了個(gè)身，閉上了眼睛。
他一定要考上。
不光為自己，為二哥。
也為大哥。