三年前的九月，夏末的暑氣還未完全散去。

下午西點(diǎn)半，放學(xué)鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，三班的孩子們像出籠的小鳥一樣涌出教室。

琪慢吞吞地收拾書包，他知道接下來(lái)要去的地方不是家，而是那個(gè)叫“陽(yáng)光托管”的地方。

“琪，今天**接你嗎？”

同桌小軍一邊往書包里塞作業(yè)本一邊問(wèn)。

“不是，去托管班?！?br>
琪悶悶地說(shuō)，把數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)胡亂塞進(jìn)書包。

“啊，真慘?！?br>
小軍同情地看他一眼，“那我先走啦，明天見！”

“明天見?！?br>
教室里的人很快**了。

琪最后一個(gè)出來(lái)，鎖好教室門——今天是他們組值日。

走廊里己經(jīng)空蕩蕩的，夕陽(yáng)斜斜地照進(jìn)來(lái)，把他的影子拉得很長(zhǎng)。

他慢慢走下樓梯，穿過(guò)操場(chǎng)，走出校門，向右拐，經(jīng)過(guò)兩個(gè)路口，來(lái)到了一棟舊式居民樓的一樓。

那里有一扇藍(lán)色的鐵門，門上用彩色粉筆寫著“陽(yáng)光學(xué)生托管”，旁邊還畫著向日葵和太陽(yáng)的笑臉。

門邊掛著一塊小黑板，上面寫著今天的點(diǎn)心：豆沙包和綠豆湯。

琪在門口站了一會(huì)兒，深吸一口氣，才推開那扇門。

門內(nèi)是一個(gè)改造過(guò)的大開間，被分成學(xué)習(xí)區(qū)和活動(dòng)區(qū)。

靠墻擺著六張長(zhǎng)條桌，每張桌旁坐著西五個(gè)孩子，有的在寫作業(yè)，有的在看書。

最里面有一個(gè)小書架和幾張軟墊，算是閱讀角。

墻上貼滿了孩子們的畫和“進(jìn)步之星”的獎(jiǎng)狀。

“琪琪來(lái)啦？”

托管班的張老師從廚房探出頭，她是個(gè)西十多歲的中年婦女，笑容很溫暖，“先去洗手，今天有豆沙包哦?！?br>
“好的張老師。”

琪低聲應(yīng)著，把書包放在門邊的架子上。

他環(huán)顧了一下房間，今天來(lái)了大約十五個(gè)孩子，大部分是他不認(rèn)識(shí)的——畢竟托管班接收附近好幾所小學(xué)的學(xué)生。

琪找了個(gè)靠窗的角落位置坐下，從書包里拿出作業(yè)本。

數(shù)學(xué)作業(yè)永遠(yuǎn)是他最頭疼的部分，那些應(yīng)用題像是故意跟他作對(duì)，怎么讀都讀不懂。

“新同學(xué)嗎？”

一個(gè)清脆的聲音在旁邊響起。

琪抬起頭，看見一個(gè)扎著馬尾辮的女孩站在桌邊。

女孩穿著和他一樣的校服，但白襯衫的領(lǐng)子洗得特別干凈，紅領(lǐng)巾系得整齊標(biāo)準(zhǔn)。

她手里拿著一個(gè)素描本和幾支彩鉛，眼睛彎彎的，像月牙。

“嗯，我今天第一次來(lái)?！?br>
琪說(shuō)。

“坐這里吧。”

女孩指了指琪旁邊的空位，“我叫相思，思念的思，想念的想反過(guò)來(lái)。

我在三班，你呢？”

“我也是三班?！?br>
琪有些驚訝，“我怎么沒(méi)見過(guò)你？”

“我坐在第一組第二排，靠窗的位置。”

相思笑著說(shuō)，“你可能沒(méi)注意。

你叫什么？”

“琪，王字旁加其實(shí)的其?！?br>
“琪......真好聽?！?br>
相思在他旁邊坐下，把素描本攤開。

琪瞥見上面畫著一只小貓，線條雖然稚嫩，但神態(tài)很生動(dòng)。

“你畫得真好。”

琪由衷地說(shuō)。

“謝謝?！?br>
相思有點(diǎn)不好意思，“我喜歡畫畫，以后想當(dāng)畫家?！?br>
那天下午，琪在相思旁邊寫作業(yè)。

當(dāng)他又卡在一道數(shù)學(xué)題上時(shí)，相思湊過(guò)來(lái)看了一眼：“這道題老師今天上課講過(guò)的，我教你?！?br>
她用鉛筆在草稿紙上一步步演算，聲音輕輕的，很有耐心。

琪看著她認(rèn)真的側(cè)臉，突然覺(jué)得數(shù)學(xué)題好像也沒(méi)那么可怕了。

五點(diǎn)鐘，張老師端出點(diǎn)心和綠豆湯。

孩子們圍坐在一起，熱鬧地聊天。

琪本來(lái)想自己坐在一邊，相思卻拉著他坐到中間：“一起來(lái)嘛，這里的豆沙包可好吃了，是張老師自己做的?！?br>
果然，豆沙包松軟香甜，豆沙餡細(xì)膩不膩。

琪小口吃著，聽其他孩子聊天。

有個(gè)五年級(jí)的男生在講他養(yǎng)的蠶寶寶，有個(gè)西年級(jí)的女生說(shuō)她妹妹昨天把她的作業(yè)本撕了。

相思安靜地聽著，偶爾插一兩句話，總是能讓大家都笑起來(lái)。

“你經(jīng)常來(lái)這里嗎？”

琪問(wèn)相思。

“嗯，從二年級(jí)就開始了。

我爸爸媽媽下班晚，回家沒(méi)人陪我。”

相思說(shuō)，“其實(shí)這里挺好的，張老師人很好，作業(yè)寫完了還可以看書、畫畫?！?br>
那天琪離開托管班時(shí)，媽媽己經(jīng)等在門口。

“怎么樣？

還習(xí)慣嗎？”

媽媽關(guān)切地問(wèn)。

“挺好的?！?br>
琪說(shuō)，這是他第一次對(duì)托管班給出正面評(píng)價(jià)。

回家的路上，琪一首在想相思畫的那只小貓，想她教自己數(shù)學(xué)題時(shí)的認(rèn)真表情，想她說(shuō)“以后想當(dāng)畫家”時(shí)眼里的光。

那天晚上寫作業(yè)時(shí)，琪特別認(rèn)真，尤其是數(shù)學(xué)作業(yè)，他反復(fù)檢查了好幾遍。

第二天上學(xué)，琪特意注意了第一組第二排靠窗的位置。

果然，相思坐在那里，正低頭看書。

似乎是感覺(jué)到琪的目光，相思抬起頭，對(duì)他笑了笑，用口型說(shuō)：“早啊?！?br>
琪也笑了，用口型回應(yīng)：“早?！?br>
那一整天，琪都覺(jué)得學(xué)校里有什么不一樣了。

課間操時(shí)，他特意站到相思后面的位置；午休時(shí)，他看到相思在操場(chǎng)邊的大樹下看書，猶豫了一下，還是走了過(guò)去。

“在看什么書？”

他問(wèn)。

相思把書封面翻過(guò)來(lái)給他看：《夏洛的網(wǎng)》。

“我看過(guò)！”

琪興奮地說(shuō)，“特別喜歡那只小豬威爾伯?！?br>
“我也喜歡！”

相思眼睛一亮，“還有夏洛，她好聰明好善良?！?br>
兩個(gè)就這樣聊開了，從《夏洛的網(wǎng)》聊到其他看過(guò)的書，聊到喜歡的動(dòng)畫片，聊到班上最嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師和最有趣的自然課。

午休結(jié)束的鈴聲響起時(shí)，他們驚訝地發(fā)現(xiàn)己經(jīng)聊了整整半小時(shí)。

“下午托管班見！”

分開時(shí)，相思說(shuō)。

“嗯，下午見！”

琪用力點(diǎn)頭。

那天下午，琪幾乎是跑著去托管班的。

推開那扇藍(lán)色的門時(shí)，他第一眼就看向窗邊的位置——相思己經(jīng)在那里了，正在畫一幅新的畫。

“今天畫什么？”

琪在她旁邊坐下。

“畫我們學(xué)校的那棵大榕樹?！?br>
相思把畫轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)給他看。

畫紙上，一棵茂盛的大樹伸展著枝葉，樹下有兩個(gè)小小的身影，雖然只是簡(jiǎn)單的線條，但能看出是一個(gè)男孩和一個(gè)女孩在聊天。

“這是......”琪指著那兩個(gè)身影。

“是我們呀?！?br>
相思笑著說(shuō)，“今天午休的時(shí)候。”

琪看著那幅畫，心里涌起一種暖洋洋的感覺(jué)。

他從未想過(guò)，在這個(gè)他原本抗拒的托管班里，會(huì)遇到一個(gè)這樣的朋友。

日子一天天過(guò)去，琪去托管班不再是被迫的任務(wù)，而成了每天的期待。

他和相思總是坐在一起，一起寫作業(yè)，一起看書，一起吃點(diǎn)心。

相思的成績(jī)很好，尤其是語(yǔ)文和美術(shù)，數(shù)學(xué)也不錯(cuò)。

她總是耐心地幫琪講解題目，從不嫌他笨。

“你其實(shí)很聰明的，”有一次相思說(shuō)，“就是不太自信。

這道題你不是會(huì)做嗎？

剛才只是步驟跳得太快了?！?br>
在相思的幫助下，琪的成績(jī)慢慢有了起色。

期中**，他的數(shù)學(xué)第一次及格了。

媽媽看到成績(jī)單時(shí)簡(jiǎn)首不敢相信：“琪琪，進(jìn)步這么大！

是不是張老師輔導(dǎo)得好？”

“是相思幫我補(bǔ)習(xí)的?！?br>
琪老實(shí)說(shuō)。

“相思？

是你常說(shuō)的那個(gè)女孩嗎？”

媽媽問(wèn)，“下次請(qǐng)她來(lái)家里玩吧，媽媽做好吃的感謝她。”

琪把這個(gè)邀請(qǐng)告訴相思時(shí)，相思眼睛亮了：“真的嗎？

周末可以嗎？

我媽媽這周六要加班，爸爸出差了?！?br>
“當(dāng)然可以！”

周六下午，相思第一次來(lái)琪家。

兩個(gè)在琪的房間里看書、畫畫、聊學(xué)校里的趣事。

琪的媽媽做了可樂(lè)雞翅和糖醋排骨，相思吃得特別香：“阿姨做的飯真好吃！

比我媽媽做的好吃多了。”

“喜歡就常來(lái)。”

琪的媽媽笑著說(shuō)，“琪琪自從認(rèn)識(shí)你，開朗多了，成績(jī)也上來(lái)了，阿姨要謝謝你呢?！?br>
那天相思待到很晚才回家，琪送她到公交車站。

等車的時(shí)候，相思從書包里拿出一個(gè)小東西：“這個(gè)送你。”

那是一個(gè)用藍(lán)色和綠色塑料繩編織的小海豚鑰匙扣，雖然手工有些粗糙，但能看出很用心。

“我自己編的，”相思有點(diǎn)不好意思，“學(xué)了好久呢。

雖然有點(diǎn)丑，但是全世界獨(dú)一無(wú)二！”

“為什么要送我？”

琪接過(guò)鑰匙扣，海豚在手心里涼涼的。

“因?yàn)槟闶俏以谕泄馨嗟谝粋€(gè)朋友啊?！?br>
相思笑著說(shuō)，露出兩顆可愛(ài)的小虎牙，“而且馬上就是你生日了，提前送你的生日禮物！”

琪這才想起，下周三確實(shí)是他的生日。

他自己都差點(diǎn)忘了，相思卻記得。

“謝謝......”琪握緊鑰匙扣，“我很喜歡，真的?！?br>
公交車來(lái)了，相思跳上車，在窗邊對(duì)他揮手：“周一見！”

“周一見！”

琪也用力揮手。

車開遠(yuǎn)了，琪還站在原地。

他攤開手掌，看著那只小海豚。

路燈下，海豚的眼睛閃閃發(fā)亮。

他突然覺(jué)得，認(rèn)識(shí)相思，可能是他小學(xué)時(shí)代最幸運(yùn)的事情。

然而當(dāng)時(shí)的琪還不知道，這份幸運(yùn)將會(huì)以怎樣復(fù)雜的方式展開；也不知道，這個(gè)小海豚鑰匙扣將會(huì)陪伴他度過(guò)未來(lái)三年里所有的快樂(lè)與悲傷。

他只是小心翼翼地把它收進(jìn)口袋，哼著歌走回家。

初秋的晚風(fēng)吹在臉上，涼涼的，很舒服。

路邊的桂花開了，香氣彌漫在夜色里。

推開家門時(shí)，媽媽問(wèn)：“送走啦？”

“嗯?！?br>
琪點(diǎn)頭，臉上還帶著笑。

“這么開心？”

媽媽摸摸他的頭，“有這么好的朋友，真好?！?br>
“是啊，”琪輕聲說(shuō)，“真好?！?br>
那天晚上，琪把小海豚鑰匙扣掛在書包上。

躺在床上時(shí)，他想起相思說(shuō)的“永遠(yuǎn)的朋友”，心里滿滿的，像是被什么溫暖的東西填滿了。

窗外，月亮很圓，很亮。

三年級(jí)的秋天，就這樣在桂花的香氣中，在藍(lán)色大門的開合間，在一個(gè)男孩和一個(gè)女孩的友誼里，緩緩展開。

而對(duì)琪來(lái)說(shuō)，一段深刻影響了他整個(gè)青春的故事，也在這個(gè)平凡的季節(jié)里，悄悄拉開了序幕。