江施辰在圖書館地下室發(fā)現(xiàn)一本無字天書。

指尖剛觸到書頁，整本書突然燃燒，灰燼在他瞳孔里凝成一道金色豎紋，不用時，眼睛與他人無異。

自此，他能看到常人看不見的東西：教授頭頂懸浮的"元嬰期"標簽、同學脖頸后類似吸管的東西、天空深處垂落的透明鎖鏈……"你看得見。

"冰冷的聲音從身后傳來。

江施辰轉身，對上一雙毫無溫度的眼睛。

黑衣男人站在陰影里，腰間懸著一柄古樸長劍，周身纏繞著與其他人截然不同的黑色煞氣。

最可怕的是——弒神之眼顯示不出他的任何信息。

"沈寂。

"男人自報姓名，劍己被拔出三分，"地下室旁人禁止入內。

"江施辰后退半步，突然笑了："巧了，我就喜歡去不能去的地方。

"他抄起消防斧砸向書架，古籍轟然倒塌的巨響中，沈寂的劍鋒擦著他耳畔刺入身后——一只從虛空探出的血色觸手被釘在半空。

"跑。

"沈寂冷聲道，"除非你想看祂的真面目。

"江施辰卻湊近，好奇地戳了戳那只扭曲的手："哇，圖書館還興觸手play？

"沈寂眉頭一皺，一把抓住江施辰的胳膊，拉著他就跑。

“這不是開玩笑的時候，那東西很危險?！?br>
兩人在地下室里狂奔，周圍的書架不斷搖晃，仿佛有一股無形的力量在作祟。

突然，地面裂開，一只更大的血色觸手從地下鉆出，向他們襲來。

沈寂揮劍砍斷觸手，可更多的觸手如潮水般涌來。

江施辰則一邊躲避，一邊觀察著周圍，試圖找出破解之法。

就在他們快要被觸手淹沒時，上課鈴響了。

奇異的是，那些觸手像是受到了某種限制，紛紛退去。

“先**室。”

沈寂說道。

二人匆忙回到教室，竟發(fā)現(xiàn)彼此是同班同學。

教室里，同學們像往常一樣安靜坐著，仿佛剛才地下室的恐怖場景從未發(fā)生過。

林澈與沈寂對視一眼，回到了座位上。

教室的電燈發(fā)出了微微的電流聲，林澈用他的弒神之眼大概掃視了班上的同學，同學們的脖頸后都出現(xiàn)了那個類似吸管的東西，好像在朝某個方向傳輸著什么。

老師匆匆的走了進來，“在上課之前先介紹一下班里新來的學生，江施辰，你上來自我介紹一下?！?br>
“我叫江施辰，善于觀察，比如…”江施辰望向沈寂，笑了下，“那位同學身上若有若無的銹味。

是不是前些天劍淋了雨沒擦干？”

“沈寂身上哪里有味道？”

“就是，江施辰瞎說的吧?！?br>
……同學們在下面交頭接耳。

“江施辰同學，請不要隨便亂說，好了你回到座位上吧，就坐沈寂旁邊那個空位置?！?br>
江施辰坐到位置上后，江施辰心不在焉地心想：“為什么地下室撿本無字天書就有了一個如此神奇的眼睛，能看到常人看不見的東西，或許自己應該給它取個名字，全知之眼？

逆理之眼？”

眼前突然浮現(xiàn)了一行紅色的字:弒神之眼，切記不要告訴他人其來源。

“弒神之眼？

它的名字嗎？

殺神的嗎？

殺神的任務交給我，難道我是主角？

世界神與那些類吸管的東西會有關系嗎？”

與此同時，“同學們把書翻到第一頁，今天來講修仙的意義。

再講之前，同學們認為修仙有什么意義呢？”

“沈寂同學，請說說看你認為的修仙的意義?！?br>
“個人認為修仙是為了明心見性，超越自我?！?br>
“很好，其他同學怎么認為？

“老師，我認為這是對生命永恒的追求，修仙者可以吸收靈氣延年益壽，或許到達一定程度可以與道同存?！?br>
老師顯然注意到江施辰在開小差。

“江施辰，上課不要發(fā)呆，你來講講修仙的意義。”

“修行？

增強自身實力吧，不過老師，或許我們修行給世界神帶來收益，我們越修煉世界神越強之類的。

會不會我們就是世界神的養(yǎng)料？

世界神創(chuàng)造我們僅僅是為了自己江施辰同學，世界神何其偉大，創(chuàng)造世界，造福人類，是世界之母，你這種回答簡首就是褻瀆神明！

將《神性之光：世界起源》這篇本抄一遍，大后天給我，這節(jié)課站到講臺聽！”

老師轉過身重新回到了***，繼續(xù)講起了修仙，江施辰像個沒事人一樣，朝沈寂眨了眨眼，沈寂并不想與他有交流，全程全神貫注地聽課，一個眼神都沒分給他。

江施辰自討沒趣，也聽起了課。