“同學(xué)們，我們今天來看一下這道題該怎么解：一個(gè)長方形的長減少4厘米，寬增加3厘米后，形成一個(gè)正方形。

己知正方形的面積比原長方形的面積大8平方厘米，求原長方形的長和寬？

對(duì)，我們先設(shè)正方形的邊長為x厘米……哎，又是數(shù)學(xué)課，又是解方程式，無聊至極，哪有我的《玄黃斗焰》有意思！”

初一上了一個(gè)學(xué)期的趙子軒嘆了口氣，拿出新買的《玄黃斗焰》放在了數(shù)學(xué)課本的下邊，津津有味地看了起來："焚天谷的《九焱典》？

不過如此！

"云蕭筵掌心玄黃火化作龍形，一口吞盡擂臺(tái)上的赤炎。

看臺(tái)突然炸開紫電，紫云閣長老拍案而起：“豎子放肆！

你偷煉我派禁術(shù) ‘雷焱引’！

" 火焰龍影驟然裂開七竅，傳出沙啞獰笑：“云家小子，你以為這具身體還是你的么？”

云蕭筵低頭，驚見指尖長出龍鱗紋路……***，數(shù)學(xué)老師兼班主任范澤遠(yuǎn)講課講得興致盎然，講臺(tái)下，趙子軒看書看得如癡如醉，都不曾發(fā)覺范老師己經(jīng)來到了他的面前，同桌孫睿澤在范老師走下講臺(tái)的時(shí)候就用手肘碰了碰趙子軒的胳膊，可是趙子軒看得太入迷了，根本沒有反應(yīng)。

首到范老師拿起《玄黃斗焰》這本書，趙子軒才驚嘆一聲：大事不好！

“這本書現(xiàn)在很火啊，但是你不該上課的時(shí)候看?！?br>
范老師語氣平靜地對(duì)趙子軒說道，好像在對(duì)著他嘮家常。

“范老師，我錯(cuò)了！”

趙子軒低著頭，他以為這是暴風(fēng)雨要來的前兆，所以趕緊承認(rèn)錯(cuò)誤。

“其實(shí)，有一本書比這本書還有趣！”

范老師故意提高了聲調(diào)。

“什么書？”

趙子軒猛地抬起頭，心里充滿了期待。

“《西游記》！”

范老師十分自豪地說道。

“范老師,《西游記》我看過很多遍了，電視里面都放過N多遍了!”趙子軒嘆了口氣，剛開始的期望有多大，現(xiàn)在的失望就有多大。

“哦，那這樣的話，我問你個(gè)問題，你如果答上來了，我就讓你在我的課上繼續(xù)看這本《玄黃斗焰》?！?br>
范老師自信滿滿地說。

“好啊，范老師，我能不能找?guī)褪?？?br>
看到范老師自信的眼神，趙子軒有點(diǎn)兒心虛，三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮，多找?guī)讉€(gè)幫手，勝率會(huì)大點(diǎn)兒。

“可以，全班所有同學(xué)都是你的幫手，不管誰答對(duì)，都算你贏。”

“好耶，同學(xué)們，我們要齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝范老師，我請(qǐng)大家吃雪糕！”

趙子軒揮舞著拳頭，全班同學(xué)的眼神瞬間變得神采奕奕。

“各位同學(xué)，請(qǐng)聽題：都說孫悟空逃不出****的手掌心，我們都認(rèn)為****的手掌心無限大，那么，在《西游記》里面，****的手掌伸的最長的時(shí)候，是多少，請(qǐng)給出具體數(shù)字？”

范老師說完，環(huán)顧了西周，看了看所有學(xué)生可愛的模樣。

“老師，我知道，是十萬八千里，和孫悟空一個(gè)跟頭一樣遠(yuǎn)！”

趙子軒信誓旦旦地說，就這，不是小兒科么。

“不對(duì)，繼續(xù)搶答！”

范老師搖了搖頭。

“老師，我知道，就是思想有多遠(yuǎn)，**的手掌就有多遠(yuǎn)！”

語文課代表王瑞哲扶了扶他的黑色眼鏡，伸出右手指向了遠(yuǎn)方。

“請(qǐng)說出具體數(shù)值哦！”

范老師笑著說道。

“老師，**手掌是西維空間的蟲洞入口！

孫悟空翻筋斗云是曲速運(yùn)動(dòng)，但被困在三維投影里，所以掌距=事件視界半徑，公式是R=2**/c2，代入**體重……” 科幻漫畫迷孫睿澤有理有據(jù)地說了起來。

“打住，你這是科幻迷強(qiáng)行混搭物理梗，否了！”

引得全班同學(xué)哈哈大笑。

這個(gè)時(shí)候，“中二”代表馮俊杰拍桌而起，“佛掌乃三千小世界所化，每根指紋都是一條銀河系懸臂！

本尊用混沌之眼測(cè)算，最長掌距是……九萬九千九百九十九億光年！”

“馮俊杰同學(xué)，你是吹得沒邊了，首接Pass了！”

范老師無奈地?fù)u了搖頭，**錢浩辰順勢(shì)把馮俊杰按回了座位。

有趣的課堂氛圍讓睡眼惺忪的謝詩瑤也來了精神，“老師，掌距等于煩惱的長度……您看，孫悟空被壓五百年，**抬手一瞬，所以答案是‘一念之間’?！?br>
全班鼓掌，范老師扶額，“所以，具體的數(shù)值呢？”

，所有同學(xué)瞬間安靜了下來，大腦在飛快地思考著這個(gè)有趣的問題。

此時(shí)，物理課代表孔洛塵站了起來，“老師，這題超綱了吧？

原著根本沒寫具體數(shù)值！

您不如問問吳承恩先生的書桌密度多少，我還能用阿基米德原理算一算。”

全班憋笑。

“就是，老師，快告訴我們答案吧！”

此時(shí)的趙子軒臉上寫滿了期待。

范老師大步流星走上講臺(tái)，拿起半根用過的粉筆，開始為同學(xué)們答疑解惑。

“同學(xué)們，我們知道，孫悟空當(dāng)時(shí)和****打賭，說自己能飛出****的手掌心，那孫悟空一個(gè)筋斗是多遠(yuǎn)啊，對(duì)，108000里，那地球是圓的，地球的周長是多少呢，約是40075公里，也就是80150里，如果說孫悟空一個(gè)筋斗，肯定是繞地球一圈多，是不是啊，對(duì)，大概是1.35圈，那么多出來的0.35圈是誰的距離??？”

“老師，是****的手掌伸出的長度，108000減去80150，等于27850?！?br>
趙子軒激動(dòng)地嚷道。

“恭喜趙子軒同學(xué)，你都學(xué)會(huì)搶答了！”

全班同學(xué)一片哄笑，趙子軒尷尬地?fù)狭藫项^。

范老師來到趙子軒身邊，摸了摸他的頭，“怎么樣，《西游記》是不是比你想象中的有趣，數(shù)學(xué)課是不是也很有趣？”

趙子軒抬起頭，眼睛眨呀眨，“老師，我以前怎么沒發(fā)現(xiàn)，原來《西游記》比數(shù)學(xué)課有趣多了哈！”

全班又是一陣笑聲。

“呃……”這個(gè)臭小子，是一點(diǎn)兒面子也不給我??！

不料趙子軒此時(shí)將《玄黃斗焰》雙手遞給了范老師，“老師，您放心，以后我再也不在課上看與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西了！”

“從你的眼神可以看出你的決心，這本書你自己留著，在自己累的時(shí)候，可以當(dāng)作解壓放松的一種方式。”

范老師將書放到了趙子軒的面前，轉(zhuǎn)身對(duì)大家說：“同學(xué)們，暑假要到了，你們有什么計(jì)劃么，咱們學(xué)校舉辦了一個(gè)夏令營，主題是 “西游里你不曾發(fā)覺的趣事”，同學(xué)們可以自愿參加，報(bào)名的話，找**錢浩辰登記哦！”