李，"陸知意突然說(shuō)，"你有空的時(shí)候，可以來(lái)?yè)Q藥室，我給你講講高原生理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，不是為了**，是為了幫病人。"
護(hù)士小李愣了一下，然后驚喜地點(diǎn)頭。
"謝謝阿姨！"
陸知意沒(méi)再說(shuō)什么，只是繼續(xù)拖地。但她的內(nèi)心，卻有一絲暖意。她已經(jīng)很久沒(méi)有這種感覺(jué)了——不是作為老師，而是作為一個(gè)能真正幫助到別人的人。
第三章
第二天，主任按照她說(shuō)的方向重新檢查了那個(gè)患者。
結(jié)果出來(lái)，和她的推斷吻合。
診療方向做了調(diào)整，處置方案重新制定，患者在接下來(lái)的一周里，病情出現(xiàn)了明顯改善。
主任沒(méi)有專(zhuān)門(mén)來(lái)找她說(shuō)這件事，但他的秘書(shū)第三天在走廊遇到她的時(shí)候，停下來(lái)說(shuō)了一句：
"陸阿姨，周主任讓我轉(zhuǎn)告您，謝謝。"
陸知意點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)："沒(méi)什么，舉手之勞。"
秘書(shū)欲言又止地看了她一下，最后沒(méi)說(shuō)出別的，走了。
這件事在護(hù)士里悄悄傳開(kāi)了，但沒(méi)有傳到更大的范圍。
醫(yī)院有自己的生態(tài)，一個(gè)掃地阿姨如果傳出"比主任還厲害"的名頭，會(huì)引起很多不必要的麻煩，陸知意自己也不希望把這件事弄大。
她繼續(xù)做她的工作，每天早上六點(diǎn)半到，拖走廊，清垃圾桶，擦窗，有時(shí)候順手幫護(hù)士搬搬東西。
但那幾個(gè)年輕的護(hù)士，開(kāi)始對(duì)她不一樣了——遇到她會(huì)主動(dòng)打招呼，有時(shí)候休息的時(shí)候會(huì)來(lái)旁邊坐一坐，問(wèn)一些他們?cè)跁?shū)本上看過(guò)但實(shí)際工作中搞不明白的問(wèn)題。
她就跟他們說(shuō)，不是賣(mài)弄，只是解釋?zhuān)涯切├碚摰臇|西和實(shí)際的案例結(jié)合起來(lái)講，比教材好懂一些。
有個(gè)實(shí)習(xí)醫(yī)生悄悄問(wèn)她："阿姨，你真的只是來(lái)打工的嗎？"
陸知意說(shuō)："是啊，我就是來(lái)賺點(diǎn)補(bǔ)貼的。"
那實(shí)習(xí)醫(yī)生想了一會(huì)兒，說(shuō)：
"我們教授講了三年都沒(méi)講清楚的一個(gè)原理，您剛才一句話就講明白了。"
陸知意笑了笑，沒(méi)有說(shuō)什么。
她知道，她不是在教他們，她是在提醒他們：醫(yī)學(xué)不是死記硬背，而是要理解背后的邏輯。
**章
轉(zhuǎn)折點(diǎn)在一個(gè)周三的上午。
那天門(mén)診來(lái)了一個(gè)特殊的患者——一個(gè)老人，輾轉(zhuǎn)在本市幾家醫(yī)院查了兩個(gè)多月，始終沒(méi)有查到病因