理綜**的短暫休整后，下午英語(yǔ)**的預(yù)備鈴聲將高三重點(diǎn)班的氛圍重新拉緊。

于淮坐在座位上，心神卻仍有一部分沉浸在重生的恍惚與規(guī)劃未來(lái)的亢奮中。

他無(wú)意識(shí)地抬眼，目光掠過(guò)教室前排。

午后的陽(yáng)光正好，為靠窗那一排課桌鍍上了一層柔和的光暈。

耿耿正坐在光里，微微側(cè)頭看著窗外，手指無(wú)意識(shí)地卷著一縷發(fā)絲，似乎在短暫的放空。

她的側(cè)臉線條優(yōu)美，神情帶著一絲學(xué)霸特有的、不惹人厭的清冷。

這是他們班的?；ǎ彩浅Ｄ晡痪幽昙?jí)前三的學(xué)神。

前世的于淮，與她幾乎是兩條平行線，除了收發(fā)作業(yè)，幾乎沒(méi)有過(guò)交流。

此刻看著，只覺(jué)得是一幅賞心悅目的靜物畫(huà)，心中并無(wú)多少波瀾，只有一種時(shí)隔多年再見(jiàn)青春風(fēng)景的淡淡感慨。

他的目光正要移開(kāi)，卻不經(jīng)意地與另一道視線撞上。

是坐在耿耿旁邊的周天亮。

周天亮似乎是剛和耿耿低聲討論完一道題，身體還微微傾向她那邊，臉上掛著恰到好處的、溫和的笑容。

然而，就在他抬頭準(zhǔn)備轉(zhuǎn)回身的瞬間，他的眼神捕捉到了于淮投向這個(gè)方向的目光。

那眼神，極其短暫地停頓了一下。

沒(méi)有明顯的敵意，沒(méi)有審視的弧度，更像是一種下意識(shí)的、精準(zhǔn)的定位。

周天亮臉上的笑容未變，甚至對(duì)于淮幾不可察地微點(diǎn)了一下頭，顯得禮貌而疏離，隨即無(wú)比自然地轉(zhuǎn)回了身，拿起筆繼續(xù)看自己的復(fù)習(xí)資料。

整個(gè)過(guò)程發(fā)生在不到兩秒的時(shí)間內(nèi)，自然得仿佛什么也沒(méi)發(fā)生。

但于淮捕捉到了那一瞬間的停頓，以及那禮貌點(diǎn)頭之下，一種近乎本能的、對(duì)于任何可能靠近耿耿的異性所產(chǎn)生的、微妙的警覺(jué)。

于淮心下了然。

是了，周天亮。

這個(gè)家境、成績(jī)、外貌都無(wú)可挑剔的男生，是老師眼中的標(biāo)桿，也是許多女生傾慕的對(duì)象。

前世于淮就隱約感覺(jué)，周天亮對(duì)自己這種成績(jī)中上、看似構(gòu)不成威脅，但偶爾也會(huì)因解題思路清奇而被耿耿詢問(wèn)幾句的男生，有一種若有若無(wú)的排斥。

這點(diǎn)青春期的小心思，在經(jīng)歷過(guò)職場(chǎng)傾軋的他看來(lái)，顯得微不足道，甚至有些可笑。

英語(yǔ)**很快開(kāi)始。

他答題的速度快得驚人，筆尖劃過(guò)答題卡，幾乎不帶停頓。

尤其是作文部分，要求就是給李華寫(xiě)一份信，談?wù)劇翱萍紝?duì)生活的影響”發(fā)表看法。

于淮腦海中瞬間浮現(xiàn)出移動(dòng)支付、人工智能、大數(shù)據(jù)……這些在2014年還略顯前沿的概念。

他沒(méi)有拘泥于高中生的模板句式，而是用流暢地道的英語(yǔ)勾勒出了一幅未來(lái)數(shù)字生活的圖景，論點(diǎn)清晰，論據(jù)新穎，詞匯運(yùn)用精準(zhǔn)而老到。

他提前近二十分鐘放下了筆，檢查了一遍答題卡，便安靜地坐在位置上，目光再次投向窗外的藍(lán)天，思緒有些飄遠(yuǎn)。

他在規(guī)劃，如何利用未來(lái)的信息差，如何避開(kāi)前世的坑，如何更快地積累初始資本……交卷時(shí)，于淮與周天亮一前一后走向講臺(tái)。

周天亮側(cè)身讓了半步，風(fēng)度翩翩，微笑著低語(yǔ)：“看來(lái)這次手感很好，提前這么久?！?br>
語(yǔ)氣溫和，像是同學(xué)間的普通寒暄。

于淮只是淡淡一笑，回了句“還好”，便越過(guò)他交了卷。

他能感覺(jué)到，身后那道溫和的目光，在他轉(zhuǎn)身后，似乎多了幾分審視的重量。

……晚自習(xí)，成績(jī)公布時(shí)刻。

當(dāng)班主任用難以置信又難掩激動(dòng)的聲音念出：“于淮，總分702分，年級(jí)第一”時(shí)。

整個(gè)教室陷入了一種詭異的寂靜，仿佛空氣都被抽空了。

隨即，各種壓抑的驚呼和竊竊私語(yǔ)如同潮水般涌起。

“多少？

702？”

“年級(jí)第一？！

于淮？！”

“我的天，理綜298？

這是人嗎？”

所有的目光，震驚、懷疑、羨慕、探究，齊刷刷地聚焦在于淮身上。

李偉首接傻了眼，張著嘴半天合不攏。

耿耿也驀然回頭，清冷的眸子里充滿了詫異，她看著那個(gè)平靜坐著的男生，仿佛第一次真正看見(jiàn)他。

而周天亮的反應(yīng)，則堪稱教科書(shū)級(jí)的表情管理。

他臉上慣有的溫和笑容瞬間凝固，像是被凍住了一般。

瞳孔微不**地收縮了一下，握著筆的手指驟然收緊，指節(jié)因?yàn)橛昧Χ⑽l(fā)白。

他沒(méi)有失態(tài)地驚呼或質(zhì)疑，只是定定地看著于淮，那眼神深處，翻涌著難以置信、被挑戰(zhàn)的愕然，以及一絲迅速被壓制下去的、尖銳的冷意。

年級(jí)第一……這個(gè)他努力維持、志在必得的位置，竟然被這個(gè)平時(shí)不顯山露水的于淮，以如此碾壓的姿態(tài)奪走！

尤其是在耿耿面前，這無(wú)聲的失敗讓他感到一陣強(qiáng)烈的難堪。

但他很快調(diào)整了過(guò)來(lái)，凝固的笑容重新融化，變得有些勉強(qiáng)，但還是保持著風(fēng)度，甚至隨著大家一起，輕輕鼓了鼓掌，只是那視線落在于淮身上時(shí)，帶著前所未有的凝重和探究。

晚自習(xí)下課鈴響起的瞬間，教室里的緊繃氛圍如同被戳破的氣球，倏地松懈下來(lái)，又混雜著一種難以言說(shuō)的躁動(dòng)。

不少人離開(kāi)座位時(shí)，目光仍不由自主地瞟向那個(gè)靠窗的角落。

于淮正不緊不慢地整理著書(shū)本，臉上看不出太多喜悅，仿佛那個(gè)炸裂全場(chǎng)的分?jǐn)?shù)與他無(wú)關(guān)。

李偉一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)，重重在于淮肩上一捶：“我靠！

你小子藏得夠深?。?br>
702？

說(shuō)！

是不是被什么千年老妖附體了？”

于淮被他晃得笑了笑，推開(kāi)他：“運(yùn)氣好而己。”

“這**是運(yùn)氣？”

李偉聲音拔高，引來(lái)更多注目，他趕緊壓低聲音，“理綜298！

英語(yǔ)作文差點(diǎn)滿分！

你這是要上天！”

于淮沒(méi)再多解釋，將最后一本書(shū)塞進(jìn)書(shū)包，拉上拉鏈。

他抬眼時(shí)，正好看到前排，耿耿似乎猶豫了一下，還是拿著本物理習(xí)題冊(cè)走了過(guò)來(lái)。

她臉上慣有的清冷被一種純粹的好奇取代，燈光下，眼睛顯得格外亮。

“于淮，”她的聲音清脆，“最后那道磁場(chǎng)加速器的第二問(wèn)，你的輔助線是怎么作的？

我總覺(jué)得我的解法有點(diǎn)繞?！?br>