死對(duì)頭不太對(duì)勁4------------------------------------------，眉頭幾不可察地蹙起。他轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)上一張笑嘻嘻的臉和那雙寫(xiě)滿(mǎn)“快告訴我八卦”的眼睛。在陸西黔的認(rèn)知里，這種開(kāi)場(chǎng)白和表情，結(jié)合“轉(zhuǎn)學(xué)”、“被欺負(fù)”的引導(dǎo)，幾乎等同于挑釁，帶著令人不悅的戲謔?！芭c你無(wú)關(guān)?！?陸西黔收回目光，語(yǔ)氣冷淡地吐出四個(gè)字，隨即重新看向黑板，側(cè)臉線(xiàn)條明顯繃緊了些，周身散發(fā)著“生人勿近，尤其勿擾”的氣息。“嘿！” 莫放碰了個(gè)硬釘子，笑臉僵住，心里那股屬于孩童的、被忽視和拒絕的不爽感瞬間冒頭，“小屁孩兒脾氣還挺大。切，誰(shuí)稀罕問(wèn)你了?！?他嘀咕著轉(zhuǎn)回身，也決定不再搭理這個(gè)不識(shí)趣的新同桌。好心當(dāng)成驢肝肺！，莫笙默默看著自家宿主跟一個(gè)真正的小學(xué)四年級(jí)孩子較勁、并在心里吐槽對(duì)方是“小屁孩兒”的全過(guò)程，光團(tuán)無(wú)聲地閃爍了一下，數(shù)據(jù)流里似乎劃過(guò)一行省略號(hào)。到底誰(shuí)更像小孩兒啊，宿主？，陸西黔轉(zhuǎn)學(xué)第一天的第一節(jié)課，兩位新同桌的交流就以這樣尷尬的方式戛然而止。直到下午快放學(xué)，兩人都沒(méi)再主動(dòng)跟對(duì)方說(shuō)一句話(huà)。然而，語(yǔ)言上的沉默并不代表身體上的“和平”。不知從何時(shí)起，一條無(wú)形的“三八線(xiàn)”在課桌中間悄然劃定，任何不經(jīng)意的“越界”都可能引發(fā)一次小小的、無(wú)聲的“邊界沖突”。，手肘不小心碰到了莫放放在桌沿的胳膊。陸西黔專(zhuān)注于自己的事，并未察覺(jué)。莫放卻感覺(jué)被“冷臉同桌”侵犯了領(lǐng)地，想起白天被懟，心頭火起，故意也用手肘頂了回去。陸西黔被撞，疑惑地瞥了一眼，見(jiàn)莫放目視前方毫無(wú)表示，便抿了抿唇，在下次挪動(dòng)課本時(shí)，“不經(jīng)意”地把書(shū)推過(guò)了**一點(diǎn)。莫放立刻不甘示弱地用文具盒把書(shū)頂回去……兩個(gè)心智年齡存在巨大差距、但此刻外在行為模式都無(wú)限接近真正小學(xué)生的家伙，就這樣幼稚地玩起了課桌“推推樂(lè)”，直到上課鈴再次響起才暫時(shí)休戰(zhàn)。。經(jīng)過(guò)一下午的“冷戰(zhàn)”加“暗斗”，莫放那點(diǎn)屬于成年靈魂的理智（雖然被系統(tǒng)調(diào)節(jié)得有些淡化了）終于稍稍回籠。他一邊收拾書(shū)包，一邊想：我跟個(gè)十歲小孩兒較什么勁？太掉價(jià)了。身為（心理上的）年長(zhǎng)者，要有氣度。，他清了清嗓子，試圖破冰，用自以為隨和的語(yǔ)氣對(duì)旁邊也在整理書(shū)包的陸西黔說(shuō)：“陸西黔，放學(xué)你怎么回家？有人來(lái)接嗎？今天我媽媽來(lái)接我，說(shuō)好了帶我去吃那家新開(kāi)的甜品店的小蛋糕?！?他本意是想找個(gè)由頭重新搭話(huà)，順便（或許帶點(diǎn)小孩子式的炫耀）分享點(diǎn)開(kāi)心的事。，聽(tīng)在敏感且對(duì)莫放初始印象已定為“討厭鬼”的陸西黔耳中，這話(huà)自動(dòng)過(guò)濾成了：看，我有媽媽接，還要去吃好吃的，你呢？，沒(méi)什么表情地看過(guò)來(lái)，語(yǔ)氣硬邦邦：“要你管誰(shuí)接。吃小蛋糕有什么了不起，誰(shuí)沒(méi)吃過(guò)似的。哼，我今天也去吃?！?話(huà)語(yǔ)里滿(mǎn)是孩子氣的攀比和不服。，剛壓下去的火氣又有點(diǎn)冒頭：“嘿，你這小……同學(xué)，我好心問(wèn)你一句，你什么態(tài)度？” 他注意到陸西黔課間和其他同學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)還挺正常，甚至帶著笑，怎么一到自己這兒就渾身是刺？，愣了一下。他忽然意識(shí)到，對(duì)方可能……真的只是隨口一問(wèn)，沒(méi)有別的意思？是自己反應(yīng)過(guò)度了？糾結(jié)了兩秒，他別開(kāi)視線(xiàn)，聲音低了一些，帶著點(diǎn)別扭：“……對(duì)不起。”，連續(xù)兩次“熱臉貼冷**”的莫放，那點(diǎn)剛升起的氣度已經(jīng)被消耗殆盡。他拎起書(shū)包，哼了一聲：“誰(shuí)稀罕。走了！” 說(shuō)完，頭也不回地走出了教室。，在原地站了幾秒，小聲嘟囔了一句什么，也背好書(shū)包走了。他心里琢磨著，明天……或許該正式道個(gè)歉？，莫笙全程圍觀了這場(chǎng)由誤會(huì)、幼稚對(duì)抗和失敗溝通組成的“小學(xué)雞社交實(shí)錄”，默默調(diào)出系統(tǒng)面板，對(duì)著某個(gè)模塊敲打查詢(xún)起來(lái)。
快到家時(shí)，莫笙終于得到了反饋，它用一種混合著“果然如此”和“溫馨提示”的語(yǔ)氣對(duì)正在放空發(fā)呆的莫放說(shuō)：“宿主，有個(gè)消息，算不上絕對(duì)的好或壞，但我覺(jué)得你需要了解一下?！?br>“嗯？什么消息？” 莫放回過(guò)神。
“是這樣的，經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)時(shí)間的觀察、數(shù)據(jù)比對(duì)，并最終向主系統(tǒng)核實(shí)確認(rèn)：為了確保宿主在不同年齡階段的任務(wù)世界中，能夠更自然地融入、避免因思維模式與外在年齡嚴(yán)重不符而引人懷疑甚至造成麻煩，系統(tǒng)會(huì)啟動(dòng)一項(xiàng)輔助適配機(jī)制。簡(jiǎn)而言之，它會(huì)根據(jù)宿主當(dāng)前身體的實(shí)際年齡，對(duì)宿主的部分心理反應(yīng)和情緒表達(dá)進(jìn)行一定程度的‘適配調(diào)節(jié)’，使其更貼近該年齡段的普遍特征。當(dāng)然，宿主的核心記憶、認(rèn)知能力和任務(wù)目標(biāo)不會(huì)受到影響，只是某些即時(shí)情緒和處事方式會(huì)顯得……更‘契合年齡’一些。” 莫笙盡量解釋得清晰易懂。
莫放消化了一下這段話(huà)，抓住了重點(diǎn)：“所以，我之前覺(jué)得那小子幼稚，自己還忍不住跟他較勁……不全是我的問(wèn)題，也有這‘適配機(jī)制’的影響？”
“可以這么理解。您的底層邏輯和記憶都在，但表層反應(yīng)會(huì)更容易受到當(dāng)前年齡心性的影響。這樣也更安全，不容易露餡嘛?！?莫笙補(bǔ)充道，“而且這種影響是雙向的，隨著您身體年齡增長(zhǎng)，心智表現(xiàn)也會(huì)逐漸趨于您本身的成熟狀態(tài)?！?br>“……行吧，只要不把我變成真的小孩，忘了正事就行。” 莫放想了想，覺(jué)得這機(jī)制確實(shí)有助于隱藏自己，便接受了。
“放心吧宿主，關(guān)鍵記憶和任務(wù)信息都有保護(hù)機(jī)制，需要時(shí)隨時(shí)可以清晰調(diào)取?！?莫笙保證。
說(shuō)話(huà)間已到家門(mén)口。莫放剛放下書(shū)包，一個(gè)穿著粉色兔子拖鞋的小團(tuán)子就像顆小炮彈一樣沖過(guò)來(lái)，精準(zhǔn)地?fù)溥M(jìn)他懷里。
“哥哥！哥哥！我交到新朋友啦！她叫笑笑，我們玩了老鷹捉小雞，還有滑滑梯，還一起吃了小餅干！我好喜歡她呀！” 莫話(huà)仰著紅撲撲的小臉，眼睛亮晶晶的，迫不及待地分享著***的快樂(lè)。
“哇！我們?cè)捲?huà)真棒，交到好朋友了！” 莫放一把抱起妹妹，順勢(shì)坐到沙發(fā)上，“快跟哥哥說(shuō)說(shuō)，你們都怎么玩的？”
洛曉也走了過(guò)來(lái)，聽(tīng)到女兒的交友喜訊，笑盈盈地加入：“媽媽也想聽(tīng)聽(tīng)，我們?cè)捲?huà)和好朋友的故事。”
莫話(huà)得到鼓勵(lì)，興奮地手舞足蹈，用她充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言描述著和“笑笑”一起游戲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這時(shí)，難得早回家的莫現(xiàn)也系著圍裙從廚房探出頭，臉上帶著笑：“小朋友們，故事會(huì)可以暫停一下嗎？開(kāi)飯嘍！”
溫馨的晚餐時(shí)光在莫話(huà)嘰嘰喳喳的講述中度過(guò)。然而，回到自己房間的莫放，心情卻沒(méi)那么輕松了。因?yàn)樗麖拿妹玫拿枋鲋校_認(rèn)了她新交的好朋友“笑笑”，全名就是姜笑笑——這本小說(shuō)的女主角。
看著妹妹提到新朋友時(shí)那毫無(wú)陰霾的、發(fā)自?xún)?nèi)心的開(kāi)心笑容，莫放實(shí)在不忍心，也無(wú)法在此時(shí)做出任何可能破壞這份純真友誼的舉動(dòng)。姜笑笑現(xiàn)在只是個(gè)天真爛漫的***小朋友，不是未來(lái)那個(gè)可能陷入戀愛(ài)腦、與好友決裂的悲劇角色?？芍灰幌氲皆瓌∏橹?，莫話(huà)因?yàn)槎啻蝿褡韬糜逊幢皇柽h(yuǎn)、最終傷心無(wú)奈的結(jié)局，他又無(wú)法完全安心。
“唉……” 莫放倒在床上，望著天花板嘆了口氣。提前知道劇情有時(shí)也是一種負(fù)擔(dān)。
“宿主，別太焦慮了。” 莫笙出聲安慰，“現(xiàn)在的姜笑笑只是個(gè)普通的小女孩，距離原著中那些關(guān)鍵劇情發(fā)生還有至少十年以上的時(shí)間。世界是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，未來(lái)有無(wú)數(shù)種可能。我們有很多時(shí)間可以慢慢觀察，潛移默化地引導(dǎo)，不必現(xiàn)在就為此煩惱?！?br>莫放想了想，覺(jué)得系統(tǒng)說(shuō)得有道理。車(chē)到山前必有路，現(xiàn)在發(fā)愁也沒(méi)用。最重要的是活在當(dāng)下，保護(hù)好妹妹此刻的快樂(lè)。
“也是，現(xiàn)在想這些還太早。睡覺(jué)睡覺(jué)，明天還要去學(xué)校應(yīng)付那個(gè)難搞的新同桌呢?！?他甩甩頭，把煩惱暫時(shí)拋到腦后，決定先專(zhuān)注眼前的生活。
夜色漸深，莫放在對(duì)明日校園生活的小小糾結(jié)中，漸漸沉入了夢(mèng)鄉(xiāng)。窗外的月光安靜地流淌，仿佛在溫柔地注視著這個(gè)剛剛拉開(kāi)序幕的、充滿(mǎn)未知的故事。