**室門口，我被攔下了。
“同學，這里是男生**室，女生不能進。”一個體育老師攔住我。
我指了指手中的飯盒：“老師，我給陸星河送午飯?！?br>體育老師看了看我，又看了看飯盒，疑惑地問：“陸星河？他怎么了，不舒服嗎？”
我搖了搖頭：“不是，他只是太害羞了?！?br>老師：“……”
最終，我還是沒能把飯送到陸星河手里。他寧愿餓著，也不愿出來見我。
我只好把飯盒放在**室門口的臺階上，拍了張照片發(fā)給他。
姜姜：陸星河，午飯放門口了。別餓著了，離成年只剩29小時了。
消息發(fā)出去，石沉大海。
不過沒關系，這只是第一步。
第三章
第二天，我決定換個策略。不能總是硬碰硬，要智取。
我打聽到陸星河所在的班級有個“家校聯系群”，立馬加了進去。
在群里，我以“陸星河的表姐”自居，和班主任套近乎。班主任一開始很熱情，畢竟陸星河是優(yōu)等生。
“陸老師，星河最近學習怎么樣?。课疫@個當表姐的，想多關心關心他?！蔽野l(fā)了一條消息。
班主任很快回復：“姜小姐客氣了，星河學習一直很優(yōu)秀，您可以放心?！?br>我心中竊喜，機會來了。
“陸老師，是這樣的，我最近發(fā)現星河他特別喜歡玩一種‘成年倒計時’的游戲，每天對著手機算時間，我怕他是不是有什么心理壓力，比如對成年生活有焦慮什么的?！蔽依^續(xù)說。
班主任的回復停頓了幾秒。
“成年倒計時？”
“是的。我看到他手機里有個APP，每天都在倒計時，說還有多少小時成年。我擔心是不是學業(yè)壓力太大了?！蔽已b作很憂慮的樣子。
班主任這下徹底不淡定了。
“姜小姐，您說的這個情況……我從來沒聽說過。星河平時看起來很開朗啊?！?br>“是啊，他平時是很開朗，但萬一……是隱藏的心理問題呢？你看，他昨天在籃球場，看到我就跑，是不是因為覺得我還‘不夠成熟’，配不上他成年后的世界？”我發(fā)揮想象力，把鍋甩到陸星河頭上。
班主任徹底緊張了。她立刻表示會找陸星河談話。
我的嘴角勾起一抹得意的笑。
陸星河，你不是想跑嗎