上。
陳教授清了清嗓子，率先開(kāi)口：“各位老師，都談?wù)効捶ò?。我先說(shuō)，我對(duì)這個(gè)林思思，印象很不錯(cuò)。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，表達(dá)能力強(qiáng)，對(duì)學(xué)術(shù)問(wèn)題有自己的思考，形象氣質(zhì)也好，是個(gè)保研的好苗子?！?br>“我同意。”
另一位張教授附和道，“尤其是剛剛陳嶼同學(xué)提的那個(gè)問(wèn)題，很尖銳，但她的回答很有水平，既有同理心，又有原則性，很難得?！?br>“是啊，看得出是個(gè)三觀很正的孩子。”
“各方面條件都符合我們的要求，今年的名額，我看就是她了?！?br>教授們你一言我一語(yǔ)，氣氛輕松，幾乎已經(jīng)達(dá)成了共D識(shí)。
他們都習(xí)慣性地看向我，等待著我這個(gè)學(xué)生評(píng)委的最終表態(tài)。
在他們看來(lái)，這只是一個(gè)流程。
陳教授笑著說(shuō)：“陳嶼，你覺(jué)得呢？你那一問(wèn)，可是把她的綜合素質(zhì)都給考出來(lái)了?！?br>我沒(méi)有立刻回答。
我把面前的茶杯端起來(lái)，輕輕吹了吹熱氣，然后抿了一口。
滾燙的茶水順著喉嚨滑下，驅(qū)散了心中最后一點(diǎn)猶豫。
然后，我抬起頭，迎著四位教授和善的目光，緩緩開(kāi)口。
“各位老師，我的意見(jiàn)，可能和大家不太一樣?！?br>“我，反對(duì)林思思獲得本次保研資格?！?br>10.
我的話(huà)音一落，會(huì)議室里原本輕松的空氣，瞬間凝固。
四位教授臉上的笑容都僵住了，取而代之的是錯(cuò)愕和不解。
“反對(duì)？”
陳教授的眉頭皺了起來(lái)，“陳嶼，理由呢？作為評(píng)委，你的每一票都要有充分的依據(jù)。”
他雖然在質(zhì)問(wèn)，但語(yǔ)氣里更多的是對(duì)我的信任和引導(dǎo)。
他知道我不是一個(gè)無(wú)理取鬧的人。
“是的，老師，我有充分的理由?！?br>我站起身，走到會(huì)議室的投影儀前，將我隨身攜帶的U盤(pán)插了進(jìn)去。
“在開(kāi)始投票前，我想請(qǐng)各位老師先看幾樣?xùn)|西?！?br>我的手指在筆記本電腦上敲擊了幾下，投影幕布上，立刻出現(xiàn)了一份文檔。
標(biāo)題是：《關(guān)于林思思同學(xué)學(xué)術(shù)誠(chéng)信與個(gè)人品德問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告》。
這是我用一個(gè)通宵整理出來(lái)的。
“首先，關(guān)于學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題?！?br>我點(diǎn)開(kāi)第一個(gè)文件夾，里面是兩篇論文的對(duì)比。
左邊，是林思思本次提交的，作為保研重要支撐材料的