絕對(duì)服從------------------------------------------，林淵總算找回了一點(diǎn)腳踏實(shí)地的感覺(jué)?！疤嫖胰ド险n”幾乎是下意識(shí)脫口而出，可話一出口，他自己反倒先清醒了幾分。？？？，實(shí)際上根本不是那么回事呢？，也得先把最基本的東西摸清楚。，知道多少，能做到什么程度，會(huì)不會(huì)脫離控制……這些不弄明白，林淵根本不敢把它直接放出去。，又把桌上亂七八糟的東西撥到一邊，騰出一塊空地，然后轉(zhuǎn)過(guò)身，看向屋里的另一個(gè)“自己”。，既不催，也不動(dòng)，就像一面會(huì)呼吸的鏡子。。。。，跑也跑不掉；可如果這東西真是個(gè)能力，那他現(xiàn)在最該做的不是害怕，而是先把規(guī)則摸清楚?！跋仍囋?。”
林淵低聲說(shuō)了一句，也不知道是在對(duì)自己說(shuō)，還是在對(duì)那個(gè)分身說(shuō)。
他抬起下巴，目光里還帶著明顯的警惕。
“坐下?！?br>對(duì)方立刻拉開(kāi)椅子，坐了下去。
動(dòng)作很自然，沒(méi)有絲毫僵硬。
“起來(lái)?！?br>對(duì)方起身。
“去把桌上那瓶水拿給我?！?br>分身伸手拿起礦泉水，遞到林淵面前。
林淵接過(guò)水，沒(méi)有立刻喝，只是盯著對(duì)方的眼睛。
那雙眼睛和他完全一樣，可不知為什么，總比他本人少了幾分情緒起伏，看起來(lái)平靜得過(guò)頭。
“你會(huì)自己做決定嗎？”
“會(huì)。”
“那你為什么聽(tīng)我的？”
“因?yàn)槟闶侵鲗?dǎo)?！?br>這回答讓林淵皺了皺眉。
“什么叫主導(dǎo)？”
“你想讓我做什么，我就去做什么。你不想，我就不會(huì)做?！狈稚碚Z(yǔ)氣平靜，“我有判斷，但你的意志優(yōu)先?！?br>林淵沉默了兩秒。
這個(gè)說(shuō)法有點(diǎn)抽象，但他大概聽(tīng)懂了。
不是傀儡。
有腦子，有判斷。
但在底層邏輯上，還是完全服從自己。
這點(diǎn)很重要。
林淵盯著他，繼續(xù)問(wèn)：“如果我讓你從樓上跳下去呢？”
“我會(huì)跳?！?br>“讓你去**？”
“我會(huì)去。”
“讓你別動(dòng)，站一天？”
“也可以?！?br>林淵聽(tīng)得后背微涼。
不是因?yàn)楹ε拢且驗(yàn)檫@個(gè)答案本身就足夠嚇人。
一個(gè)完全長(zhǎng)得和自己一樣、還能獨(dú)立思考、卻絕對(duì)聽(tīng)話的“自己”。
這能力如果是真的，簡(jiǎn)直離譜。
他抬手捏了捏眉心，又換了個(gè)問(wèn)題。
“你知道我小時(shí)候住哪兒?jiǎn)?？?br>“知道?！?br>“哪一年搬家的？”
“你十二歲那年，從老家的鎮(zhèn)上搬到縣城。搬家的那天你一直不高興，因?yàn)槟侵火B(yǎng)了兩年的黃狗沒(méi)帶走?！?br>林淵眼皮一跳。
“高三畢業(yè)我最想干什么？”
“暑假去沿海打工，攢錢買臺(tái)電腦，但最后沒(méi)去成，因?yàn)?*生病住院了?！?br>“我初中數(shù)學(xué)老師姓什么？”
“姓楊，禿頂，喜歡拿鑰匙砸講臺(tái)。”
“我第一次挨揍是什么時(shí)候？”
“初二，幫同桌出頭，被隔壁班三個(gè)男生堵在廁所后面。你其實(shí)打贏了兩個(gè)，最后被老師抓去叫家長(zhǎng)?！?br>一問(wèn)一答，越來(lái)越快。
林淵越問(wèn)，心里越發(fā)沉。
不是猜。
不是套話。
眼前這個(gè)人，知道的確實(shí)就是他的記憶。
而且有些細(xì)節(jié)，他自己都已經(jīng)很久沒(méi)想起來(lái)了。
“那你知不知道我現(xiàn)在在想什么？”林淵忽然問(wèn)。
分身看了他一眼。
“你在想，我到底是不是你腦子壞了幻想出來(lái)的。”
林淵嘴角狠狠抽了一下。
“……”
分身繼續(xù)補(bǔ)了一句：“你還在想，如果我真的能替你做事，那你是不是能省下很多時(shí)間和麻煩。”
屋里忽然安靜下來(lái)。
林淵耳根莫名有點(diǎn)發(fā)熱。
這感覺(jué)實(shí)在太怪了。
就像有人把他腦子里的念頭掰開(kāi)了，攤在眼前看。
“行?！彼p咳一聲，強(qiáng)行把那點(diǎn)不自在壓下去，“最后一個(gè)問(wèn)題?！?br>“你算不算另一個(gè)獨(dú)立的人？”
分身沉默了幾秒，才回答：“我有獨(dú)立行動(dòng)和思考能力，但本質(zhì)上，還是你?！?br>“什么意思？”
“我是你的延伸?！?br>這句話出口，林淵一下沒(méi)接上。
延伸。
這兩個(gè)字，比“復(fù)制**影子”都更古怪一點(diǎn)，卻又莫名貼切。
對(duì)方像是另一個(gè)自己，但又明顯不是普通意義上的另一個(gè)人。
林淵腦子里亂了一會(huì)兒，最終還是決定不在這個(gè)問(wèn)題上鉆牛角尖。
不管原理是什么，先看效果。
這是最實(shí)際的。
他抬頭看向分身。
“那你現(xiàn)在出去，別人會(huì)不會(huì)覺(jué)得你有問(wèn)題？”
“不會(huì)。”分身說(shuō)，“只要你平時(shí)怎么做，我就能怎么做?！?br>“手機(jī)會(huì)用嗎？”
“會(huì)?！?br>“知道我同學(xué)叫什么嗎？”
“知道?！?br>“要是老師點(diǎn)名**呢？”
“我能回答?！?br>林淵終于有點(diǎn)忍不住了，眼底壓著的那點(diǎn)驚懼，慢慢被另一種情緒頂了上來(lái)。
興奮。
一種連他自己都覺(jué)得危險(xiǎn)的興奮。
因?yàn)檫@個(gè)能力，真的太不講道理了。
別人一天只能活一條線。
上課就是上課，打工就是打工，想賺錢就得犧牲時(shí)間，想學(xué)習(xí)就得少睡覺(jué)。
可如果自己真的能把“另一個(gè)自己”丟出去……
那是不是意味著，他能同時(shí)做兩件、甚至更多的事？
林淵盯著桌上的課表，心跳一點(diǎn)點(diǎn)快了起來(lái)。
這學(xué)期課程本來(lái)就緊，他還得抽空去跑兼職。很多時(shí)候，人在教室里坐著，腦子里想的卻是晚上還能不能多接兩單，根本沒(méi)法兼顧。
可現(xiàn)在不一樣了。
如果分身能替他去上課……
想到這里，他忽然一頓，又皺起眉。
“等等。”
“要是你出去被人發(fā)現(xiàn)怎么辦？”
“不會(huì)?！?br>“我是說(shuō)萬(wàn)一?！?br>分身看著他，平靜道：“只要你自己不出錯(cuò)，我就不會(huì)輕易露餡?！?br>“什么意思？”
“我和你共享記憶，也知道你的習(xí)慣。正常接觸看不出來(lái)。除非你讓我們同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)人面前，或者碰上特別了解你的人?！?br>林淵點(diǎn)了點(diǎn)頭，把這句話默默記下。
這就說(shuō)明，能用。
但不能亂用。
尤其前期，絕不能讓分身去碰太復(fù)雜、太熟的人際關(guān)系。
屋里重新安靜下來(lái)。
外面隱約傳來(lái)樓下電動(dòng)車經(jīng)過(guò)的聲音，夾雜著誰(shuí)家鍋鏟碰撞的脆響。陽(yáng)光透過(guò)窗簾縫隙照進(jìn)來(lái)，在地上切出一條窄窄的亮線。
一切都和平時(shí)一樣。
可林淵知道，從這一刻開(kāi)始，很多事已經(jīng)不一樣了。
他看著眼前那個(gè)和自己完全一致的人，突然生出一種很荒謬的感覺(jué)。
像是原本只能自己咬牙扛著走的人生，突然被人從中間硬生生分出了一半。
那不是幫忙。
而是——
另一個(gè)自己，替他活。
林淵喉結(jié)滾了滾，按住心里越來(lái)越快的跳動(dòng)。
“去吧?！?br>分身轉(zhuǎn)身，走到門口。
就在手指搭上門把的時(shí)候，林淵又突然叫住了他。
“等等?！?br>分身回頭。
林淵盯著那張和自己一樣的臉，低聲問(wèn)了最后一個(gè)問(wèn)題。
“你出去之后，我這里會(huì)不會(huì)有什么感覺(jué)？”
分身沉默了一下，回答：“會(huì)有聯(lián)系，但不會(huì)影響你正?；顒?dòng)。”
“聯(lián)系？”
“你能感覺(jué)到我還在?！?br>說(shuō)完這句，分身打開(kāi)門，走了出去。
門輕輕合上的那一刻，林淵坐在原地，半晌沒(méi)動(dòng)。
幾秒后，他忽然發(fā)現(xiàn)，那種“聯(lián)系”真的存在。
很淡，很模糊，像意識(shí)深處始終懸著一根看不見(jiàn)的線，知道線的另一頭，有個(gè)和自己一模一樣的人正在往學(xué)校走。
林淵緩緩低下頭，看著桌上的課本和手機(jī)，手指一點(diǎn)點(diǎn)收緊。
如果這次真的成了——
那他的人生，可能真的要變天了。