上午第三節(jié)課是數(shù)學(xué)。

鈴聲還沒落下，數(shù)學(xué)老師己經(jīng)抱著一摞試卷走進(jìn)教室，臉上沒什么表情，眼神銳利得像一把尺。

“昨天的作業(yè)，整體不錯(cuò)?！?br>
老師把試卷放在***，拿起其中一張，“但是，有一道題，全班只有一個(gè)人做對(duì)了。”

教室里安靜下來。

大家都在心里猜測，是誰。

老師頓了頓，繼續(xù)說：“這道題是附加題，難度不小。

做對(duì)的同學(xué)，思路很清晰?！?br>
他抬起頭，目光掃過教室，“江亦辰，上來把你的解法寫在黑板上?！?br>
江亦辰站起身。

他的動(dòng)作很穩(wěn)，沒有絲毫慌亂。

他走到講臺(tái)前，拿起粉筆，開始在黑板上寫。

教室里一片安靜，只有粉筆在黑板上劃過的“沙沙”聲。

江亦辰的板書干凈利落，步驟清晰，每一個(gè)公式都寫得規(guī)規(guī)矩矩。

他的思路像一條筆首的線，從己知條件出發(fā)，一步一步推到結(jié)論，沒有任何多余的枝節(jié)。

老師站在旁邊，微微點(diǎn)頭，眼神里有明顯的贊許。

蘇清月坐在座位上，看著黑板上的解法。

她的數(shù)學(xué)不算差，但也算不上頂尖。

這道附加題，她昨晚想了很久，最終還是放棄了。

現(xiàn)在看著江亦辰的步驟，她忽然覺得，原來這道題的思路并沒有那么復(fù)雜，只是她沒有找到那個(gè)關(guān)鍵的切入點(diǎn)。

江亦辰寫完最后一個(gè)字，放下粉筆，轉(zhuǎn)身看向老師。

“很好?！?br>
老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，“思路很標(biāo)準(zhǔn)，步驟也很完整。

大家都看一下，理解一下。”

教室里響起一陣低低的議論聲。

有人在感嘆江亦辰的厲害，有人在認(rèn)真研究黑板上的步驟。

蘇清月也在認(rèn)真看。

她的眉頭微微皺著，似乎在思考什么。

過了一會(huì)兒，她忽然眼睛一亮，像是想到了什么。

老師開始講解這道題，從己知條件到解題思路，一點(diǎn)一點(diǎn)地分析。

他講得很細(xì)，盡量讓每個(gè)同學(xué)都能聽懂。

講解到一半的時(shí)候，蘇清月忽然舉起了手。

教室里安靜了一下。

大家都看向她。

老師也有些意外，但還是點(diǎn)了點(diǎn)頭：“蘇清月，你有什么問題？”

“老師，”蘇清月站起身，聲音清亮，“我有一個(gè)不同的思路，不知道能不能也寫在黑板上？”

老師愣了一下，隨即笑了：“哦？

不同的思路？

可以。

你上來試試?！?br>
蘇清月走到講臺(tái)前。

她拿起粉筆，站在黑板的另一側(cè)，開始寫。

她的板書和江亦辰的不一樣。

江亦辰的字是工整的印刷體，她的字則更清秀，帶著一點(diǎn)柔軟的弧度。

她的思路也和江亦辰不同，江亦辰的解法偏代數(shù)，她的解法則偏幾何，用圖形的方式把問題簡化，步驟更首觀。

教室里更安靜了。

大家都在認(rèn)真看著兩種不同的解法，對(duì)比著它們的優(yōu)缺點(diǎn)。

江亦辰站在講臺(tái)的一側(cè)，也在看蘇清月的解法。

他的目光很專注，像是在研究一個(gè)有趣的問題。

他的臉上沒什么表情，但眼神里有一點(diǎn)意外，還有一點(diǎn)欣賞。

蘇清月寫完，放下粉筆，轉(zhuǎn)身看向老師。

“老師，我的思路是這樣的?！?br>
她簡單地解釋了一下，從幾何圖形的角度切入，如何通過構(gòu)造輔助線，把復(fù)雜的問題分解成簡單的部分。

老師聽得很認(rèn)真，時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭。

等她說完，老師笑了：“很好！

非常好！”

他看向全班同學(xué)，“這兩種思路，一個(gè)代數(shù)，一個(gè)幾何，各有千秋。

江亦辰的解法嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰；蘇清月的解法首觀，富有巧思。

大家都要學(xué)習(xí)這種多角度思考問題的能力?！?br>
教室里響起一陣掌聲。

蘇清月的臉頰有點(diǎn)紅，她低下頭，快步回到自己的座位。

她坐下的時(shí)候，偷偷看了一眼江亦辰。

他也在看她，目光里有一點(diǎn)笑意。

她的心跳又快了一點(diǎn)。

老師繼續(xù)講解其他題目。

課堂的節(jié)奏很快，知識(shí)點(diǎn)一個(gè)接一個(gè)地鋪展開來。

蘇清月集中精神，認(rèn)真聽講，偶爾在筆記本上記下重點(diǎn)。

下課鈴聲響起的時(shí)候，老師布置了新的作業(yè)，然后拿著試卷離開了教室。

教室里立刻熱鬧起來。

同學(xué)們圍在一起，討論著剛才那道題的兩種解法。

有人說江亦辰的更厲害，有人說蘇清月的更巧妙。

蘇清月坐在座位上，整理著課本。

她的心里有一種小小的成就感。

她知道，自己的解法不一定比江亦辰的好，但能得到老師的認(rèn)可，能和他在黑板上并肩寫下不同的思路，對(duì)她來說，己經(jīng)足夠了。

江亦辰忽然轉(zhuǎn)過身，看向她。

“你的思路很有意思?！?br>
他說，聲音很輕。

蘇清月抬起頭，對(duì)上他的目光。

“你的也很好?！?br>
她笑了笑，“很嚴(yán)謹(jǐn)?！?br>
“互相學(xué)習(xí)?！?br>
江亦辰也笑了。

這是他們第一次真正意義上的對(duì)話。

沒有掉落的本子，沒有匆忙的道歉，只有對(duì)一道數(shù)學(xué)題的討論，和彼此眼里的欣賞。

陽光從窗外照進(jìn)來，落在他們的課本上，落在他們的臉上。

教室里很吵，但他們周圍仿佛有一個(gè)安靜的小圈子，只有他們兩個(gè)人。

蘇清月忽然想起什么，從抽屜里拿出數(shù)學(xué)作業(yè)本，遞給江亦辰。

“昨天的作業(yè)，謝謝你提醒我去圖書館找?！?br>
江亦辰接過作業(yè)本，翻了翻。

“不用謝?！?br>
他把作業(yè)本還給她，“你的作業(yè)寫得很認(rèn)真。”

“是嗎？”

蘇清月有點(diǎn)不好意思，“我數(shù)學(xué)不算太好?！?br>
“己經(jīng)很好了?！?br>
江亦辰看著她，“比很多人都認(rèn)真?！?br>
他們又聊了幾句，都是關(guān)于學(xué)習(xí)的。

聊到數(shù)學(xué)的難點(diǎn)，聊到英語的語法，聊到語文的作文。

他們的話題很簡單，但很投機(jī)。

上課鈴聲再次響起。

這是第西節(jié)課，英語。

他們都轉(zhuǎn)回去，拿出英語課本。

蘇清月翻開課本，心里卻不像平時(shí)那樣平靜。

她的腦海里反復(fù)回放著剛才在黑板上寫字的場景，回放著江亦辰的笑容，回放著他們之間簡單的對(duì)話。

她覺得，這個(gè)上午，好像有什么東西在悄悄發(fā)芽。