第2章
法更重要!”
校長嘆氣,“楊老師,你是老教師了,該知道現(xiàn)在社會敏感度多高。感恩教育不是不能搞,但能不能換個(gè)方式?非要用捏肩捶背這種有爭議的?”
“捏肩捶背只是形式之一,重點(diǎn)在于——”
“重點(diǎn)在于家長不滿意!家長投訴了!”
校長遞過來一張紙,“許珍妮的正式投訴信,說你教育方式陳舊,當(dāng)眾羞辱家長,還涉嫌PUA學(xué)生,她要求你公開道歉,并要求學(xué)校取消所有****的孝**育?!?br>我看著那封信。
許珍妮的字跡張揚(yáng)跋扈,和她人一樣。
“我不道歉?!?br>我把信放回桌上,“我沒有錯(cuò)?!?br>“這不是對錯(cuò)的問題——”
“這就是對錯(cuò)的問題。”
我第一次打斷校長,“校長,如果今天因?yàn)橐粋€(gè)家長的無理取鬧,我就否定自己的教育理念,那我以后還怎么站在***?其他家長怎么看?孩子們怎么看?”
校長沉默了。
過了很久,他說:“你的職稱評定,先暫緩吧。等
校長嘆氣,“楊老師,你是老教師了,該知道現(xiàn)在社會敏感度多高。感恩教育不是不能搞,但能不能換個(gè)方式?非要用捏肩捶背這種有爭議的?”
“捏肩捶背只是形式之一,重點(diǎn)在于——”
“重點(diǎn)在于家長不滿意!家長投訴了!”
校長遞過來一張紙,“許珍妮的正式投訴信,說你教育方式陳舊,當(dāng)眾羞辱家長,還涉嫌PUA學(xué)生,她要求你公開道歉,并要求學(xué)校取消所有****的孝**育?!?br>我看著那封信。
許珍妮的字跡張揚(yáng)跋扈,和她人一樣。
“我不道歉?!?br>我把信放回桌上,“我沒有錯(cuò)?!?br>“這不是對錯(cuò)的問題——”
“這就是對錯(cuò)的問題。”
我第一次打斷校長,“校長,如果今天因?yàn)橐粋€(gè)家長的無理取鬧,我就否定自己的教育理念,那我以后還怎么站在***?其他家長怎么看?孩子們怎么看?”
校長沉默了。
過了很久,他說:“你的職稱評定,先暫緩吧。等
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