第2章 他人的劇情
《邊緣人生》（第二章：他人的劇情）期中**前的最后一周，氣氛是繃緊的。
走廊里貼著各種標語，字體工整地印在紅色**上。
早讀的聲音比平時響亮，很多人提高音量，試圖用這種方式加深記憶。
陸澤的嗓子不太舒服。
從周一開始，喉嚨就有種干澀感，吞咽時帶著隱約的刺痛。
但他沒有停下，早讀的考勤計入平時成績，班主任就站在***，目光掃過教室每個角落。
“你聲音有點啞，不用那么大聲?！?br>
同桌趙強用胳膊碰了碰他，壓低聲音。
陸澤搖搖頭，繼續(xù)讀下去。
疼痛讓他保持清醒，能暫時壓下腦子里那些雜亂的念頭。
比如昨天在食堂，他看見周嶼和林薇坐在一起，周嶼把自己餐盤里的菜分給林薇，林薇低頭笑了笑。
陸澤在心里嘆了口氣，讀得更專注了些。
早讀結束的鈴聲響了。
陸澤靠在椅背上，輕輕清了清嗓子。
喉嚨有些發(fā)干，他拿起水杯喝了口水。
前排，林薇合上書本，揉了揉肩膀。
她的同桌蘇晴湊過去說了句什么，林薇笑了起來，輕輕推了蘇晴一下。
兩個女孩笑得很輕快。
陸澤看著那個方向，有些出神。
首到趙強的聲音把他拉回來：“發(fā)什么呆？
下節(jié)數學課，該走了。”
數學課是班主任的課。
他講課節(jié)奏很快，板書工整清晰，解題步驟嚴謹。
一節(jié)課下來，通常要講完十來道典型題目。
必須集中精神，稍不注意就可能跟不上。
陸澤努力聽著，眼睛盯著黑板，手在筆記本上記錄。
但講到第三道題時，他開始覺得吃力了。
那道題需要用到幾個公式的綜合應用，陸澤對其中一個公式的記憶有些模糊，推導過程卡住了。
他悄悄看了看旁邊。
趙強在打瞌睡。
前排，周嶼坐得端正，筆尖在紙上流暢移動。
林薇微微皺眉，筆桿輕點下巴，顯然也在思考，手指在草稿紙上畫著線條。
陸澤收回視線，看著自己本子上不完整的步驟。
那個公式是什么來著？
他記得不太清楚。
就在這時，班主任的聲音響起：“陸澤?！?br>
陸澤抬起頭。
班主任站在***，正看著他。
“你來說說，這道題下一步怎么解？”
教室里安靜下來。
陸澤站起來，看向黑板。
題目停在關鍵一步，正是那個他想不起來的公式。
他張了張嘴，沒發(fā)出聲音。
“不會？”
班主任的語氣很平靜，“上課要認真聽。
這道題我講了幾遍了。”
陸澤低下頭。
教室里很安靜，他能聽見自己的心跳，聽見旁邊同學翻書的聲音，聽見前排周嶼筆尖劃過的輕響。
“林薇，你來說?！?br>
班主任點了下一個名字。
林薇站起來，聲音清晰平穩(wěn)：“用公式轉換，然后求導，令導數等于零，解出關鍵點?！?br>
“正確。
坐下?！?br>
班主任點點頭，轉向黑板繼續(xù)講解。
林薇坐下時，輕輕舒了口氣。
陸澤看見她側臉的線條放松了些。
她沒有回頭，但陸澤覺得，她可能知道他在看她。
就像他總是能在人群里找到她一樣。
下課鈴響了。
陸澤坐回椅子上。
趙強湊過來：“剛才走神了？”
陸澤沒回答，拿出數學筆記本，開始抄黑板上的解題步驟。
班主任的字很工整，他抄得有些潦草，心思不完全在上面。
他在想那個公式，他得記住，不能再這樣。
可是記住了又怎么樣呢？
他默默想著。
記住了，就能考得更好嗎？
就能……前排傳來輕聲交談。
陸澤抬起頭，看見周嶼站在林薇桌邊，指著她攤開的筆記本在說什么。
林薇仰頭聽著，偶爾點頭。
周嶼彎下腰，湊近了看，兩個人的距離很近。
陽光從窗戶斜照進來，落在他們身上。
周嶼的白襯衫在光線下顯得很干凈。
林薇的頭發(fā)掃過周嶼的手背，他似乎沒注意。
他們靠得很近。
陸澤低下頭，筆尖在紙上停頓了一下。
墨水在紙上暈開一小點。
他移開筆，繼續(xù)抄寫。
下午最后一節(jié)是自習。
班主任宣布了一個消息：期中**后，學校要舉辦學習經驗交流會，每個班會選一名進步明顯的同學發(fā)言。
“人選從這次**進步最大的同學里選?！?br>
班主任推了推眼鏡，“發(fā)言稿要認真寫，要真實。
寫好了交給我看看?！?br>
教室里響起低聲議論。
上臺發(fā)言，這是露臉的機會，發(fā)言稿會被展示，可能還會受到表揚。
對很多學生來說，這是難得的體驗。
陸澤心里動了一下。
進步明顯。
他上次**排名中等偏后，這次如果能進步一些……他算了算，需要每科提高一些分數。
好像也不是完全不可能？
但這個念頭很快淡去了。
因為他看見，前排幾個成績好的學生，眼睛亮了起來。
周嶼沒什么反應，還在做題。
林薇在和同桌低聲說話，手指無意識地卷著發(fā)梢，表情有些認真。
“另外，”班主任又說，“這次**，年級前三名有額外獎勵。
具體內容，考完公布?！?br>
議論聲更大了。
獎勵，在緊張的學習生活中，任何一點額外的鼓勵都讓人期待。
可能是一套資料，可能是一支筆，可能是一張證書。
陸澤的手指微微收緊。
獎勵。
他需要一些鼓勵。
那些費用像一塊石頭壓在心上。
如果他能考得好一些——這個想法讓他自己都覺得有些遙遠——但忍不住想，如果，萬一呢？
如果他得到獎勵，哪怕只是一點，也能讓人稍微松口氣。
如果他還能上臺發(fā)言，讓大家都看見……前排，周嶼抬起了頭。
他看了班主任一眼，然后轉向斜前方。
林薇也正好側過臉，兩人的目光短暫接觸，隨即分開。
但陸澤看見了，看見了周嶼嘴角很淡的弧度，和林薇迅速低頭時微紅的耳廓。
陸澤移開視線，繼續(xù)看自己的書本。
那是別人的故事。
優(yōu)秀的學生之間自然的交流。
而他，一個成績普通、默默無聞的學生，連旁觀都顯得有些多余。
但他的手，還是悄悄伸進書包。
摸到最里面，那本用舊掛歷包著的筆記本。
他翻開，里面是他平時記的一些筆記，有課堂重點，有錯題整理，也有一些雜亂的思緒。
筆記本中間夾著幾張紙，是從練習冊上剪下來的例題，上面有詳細的解答步驟。
筆記本的最后一頁，貼著幾張小小的貼紙。
不是真正的照片，是他從舊雜志上剪下來的風景圖片，像素不高，但色彩鮮艷。
有一張是雪山，一張是森林，還有一張，是陽光下的草地。
這些圖片讓他偶爾能從沉悶的學習中暫時抽離，想象一些遙遠的地方。
陸澤盯著那些圖片，看了片刻。
然后他拿起筆，在空白處寫了一行小字：“期中**，要進步。
要認真。”
寫完，他把筆記本合上，放回書包深處。
像是給自己一個安靜的承諾。
自習課的下課鈴響了。
陸澤收拾好書包，隨著人群走出教室。
走廊里人來人往，空氣有些悶。
他低著頭，沿著墻邊走。
樓梯拐角處，他看見了周嶼和林薇。
他們沒有走在一起，一前一后，隔著幾步距離。
但陸澤注意到，他們的腳步都不快。
前面的人陸續(xù)走遠，樓梯上漸漸只剩下他們兩個，一上一下，隔著幾級臺階。
周嶼回頭看了一眼。
林薇抬起頭。
兩人沒有說話，但周嶼伸出手。
林薇把手里的一個U盤遞過去。
周嶼接過，握在手里，轉身繼續(xù)上樓。
林薇跟在后面，距離比剛才近了些。
陸澤停下腳步，站在樓梯下方的陰影里，看著他們的背影消失在拐角。
U盤。
里面會是什么？
學習資料？
還是別的？
他想起上周在計算機教室，他坐在林薇斜后方。
林薇在瀏覽網頁，頁面是一些風景圖片。
她看得很認真，保存了幾張。
陸澤視力不錯，能看清其中一張——那是片很藍的天空，下面有綠色的草地。
林薇盯著那張圖片看了會兒，然后切換了窗口，開始做練習題。
那些地方很遠，很美，和這里灰撲撲的天空不一樣。
去那里需要時間，需要條件。
是他暫時還無法到達的地方。
但也許周嶼可以去。
他家條件不錯，假期可以去很多地方。
如果，如果他們一起去呢？
以學習的名義，或者別的名義。
他們可以一起走在陌生的街道上，可以一起看不同的風景，可以……陸澤搖搖頭，把那些想法甩開。
他深吸一口氣，繼續(xù)下樓，腳步加快了些。
操場上己經有人在活動。
陸澤沒有過去，他繞到籃球場后面，那里有一排健身器材，平時人不多。
他放下書包，脫下外套掛在旁邊，走到單杠下。
跳起，抓住。
引體向上。
一個，兩個，三個……做到第六個時，手臂開始發(fā)酸。
他繼續(xù)。
七個，八個……呼吸有些急促。
九個，十個。
他松開手，落在地上，調整呼吸。
地面很硬，他站了一會兒，然后從書包里拿出水杯，喝了幾口水。
水是涼的，順著喉嚨下去，緩解了干渴。
他抬起頭看天。
傍晚的天空是暗藍色的，遠處有淡淡的光。
學校教學樓的燈光陸續(xù)亮起，在漸暗的天色中顯得很安靜。
手機震動了一下。
陸澤拿出來看，是班級群里的消息。
有人發(fā)了一張照片，是傍晚天空的景色，拍得很美。
下面有幾個點贊和簡單的評論。
陸澤看著那張照片，也點了個贊。
然后他退出群聊，打開自己的相冊。
里面存著一些他平時隨手拍的照片——早晨的天空，教室的窗戶，操場邊的樹。
像素不高，但記錄了一些平凡的瞬間。
他關掉手機，收好水杯，穿上外套。
遠處傳來活動結束的聲音。
陸澤背上書包，慢慢走回宿舍樓。
經過教學樓時，他抬頭看了一眼。
三樓辦公室的燈還亮著。
西樓他們教室的燈也亮著，有幾個同學在自習。
五樓圖書館的燈光透過窗戶，在夜色中顯得很安靜。
陸澤想起班主任說的“學習經驗交流會”，想起“進步”，想起“獎勵”。
他摸了摸口袋里的手機，里面存著他隨手拍的那些照片，存著他寫在筆記本上的那句話。
他深吸一口氣，走進宿舍樓。
走廊里有些嘈雜，有同學在說話，有房門開關的聲音。
他低著頭走過，回到自己的宿舍。
室友們各有各的事情。
陸澤放下書包，整理了一下床鋪，然后拿出書本，在桌前坐下。
他打開臺燈，暖黃的光照亮桌面。
他翻開數學練習冊，找到白天沒完全弄懂的那道題，重新開始演算。
筆尖在紙上劃過，發(fā)出沙沙的輕響。
窗外的夜色漸漸深了，宿舍樓里的聲音漸漸低下去。
臺燈的光圈里，只有書本，筆，和專注的側臉。
夜?jié)u漸深了。
陸澤做完最后一道題，合上練習冊。
他看了看時間，該休息了。
他收拾好桌面，關上臺燈，爬**鋪。
躺下后，他想起白天的種種。
數學課上的失誤，班主任平靜的目光，林薇清晰的聲音，周嶼從容的姿態(tài)，還有傍晚單杠上的十個引體向上，練習冊上重新解出的題目。
他在黑暗里閉上眼睛，等待著睡意。
明天還有晨跑，還有早讀，還有課程，還有沒做完的習題，和即將到來的**。
但他知道，他會繼續(xù)。
繼續(xù)早起，繼續(xù)聽課，繼續(xù)做題，繼續(xù)在單杠上一次次拉起身體，繼續(xù)在筆記本上一筆筆寫下步驟。
因為這是他的路。
普通，平凡，不起眼，但真實存在，每一步都算數。
窗外的夜色很靜。
遠處偶爾傳來幾聲模糊的聲響，很快又恢復寂靜。
宿舍里，室友們陸續(xù)睡了，呼吸聲均勻輕緩。
陸澤在睡意襲來前，最后想的是那道數學題。
他好像抓住了關鍵，明天可以再驗算一遍。
然后，他睡著了。
沒有夢，只有深沉的、疲憊的、平靜的睡眠。
走廊里貼著各種標語，字體工整地印在紅色**上。
早讀的聲音比平時響亮，很多人提高音量，試圖用這種方式加深記憶。
陸澤的嗓子不太舒服。
從周一開始，喉嚨就有種干澀感，吞咽時帶著隱約的刺痛。
但他沒有停下，早讀的考勤計入平時成績，班主任就站在***，目光掃過教室每個角落。
“你聲音有點啞，不用那么大聲?！?br>
同桌趙強用胳膊碰了碰他，壓低聲音。
陸澤搖搖頭，繼續(xù)讀下去。
疼痛讓他保持清醒，能暫時壓下腦子里那些雜亂的念頭。
比如昨天在食堂，他看見周嶼和林薇坐在一起，周嶼把自己餐盤里的菜分給林薇，林薇低頭笑了笑。
陸澤在心里嘆了口氣，讀得更專注了些。
早讀結束的鈴聲響了。
陸澤靠在椅背上，輕輕清了清嗓子。
喉嚨有些發(fā)干，他拿起水杯喝了口水。
前排，林薇合上書本，揉了揉肩膀。
她的同桌蘇晴湊過去說了句什么，林薇笑了起來，輕輕推了蘇晴一下。
兩個女孩笑得很輕快。
陸澤看著那個方向，有些出神。
首到趙強的聲音把他拉回來：“發(fā)什么呆？
下節(jié)數學課，該走了。”
數學課是班主任的課。
他講課節(jié)奏很快，板書工整清晰，解題步驟嚴謹。
一節(jié)課下來，通常要講完十來道典型題目。
必須集中精神，稍不注意就可能跟不上。
陸澤努力聽著，眼睛盯著黑板，手在筆記本上記錄。
但講到第三道題時，他開始覺得吃力了。
那道題需要用到幾個公式的綜合應用，陸澤對其中一個公式的記憶有些模糊，推導過程卡住了。
他悄悄看了看旁邊。
趙強在打瞌睡。
前排，周嶼坐得端正，筆尖在紙上流暢移動。
林薇微微皺眉，筆桿輕點下巴，顯然也在思考，手指在草稿紙上畫著線條。
陸澤收回視線，看著自己本子上不完整的步驟。
那個公式是什么來著？
他記得不太清楚。
就在這時，班主任的聲音響起：“陸澤?！?br>
陸澤抬起頭。
班主任站在***，正看著他。
“你來說說，這道題下一步怎么解？”
教室里安靜下來。
陸澤站起來，看向黑板。
題目停在關鍵一步，正是那個他想不起來的公式。
他張了張嘴，沒發(fā)出聲音。
“不會？”
班主任的語氣很平靜，“上課要認真聽。
這道題我講了幾遍了。”
陸澤低下頭。
教室里很安靜，他能聽見自己的心跳，聽見旁邊同學翻書的聲音，聽見前排周嶼筆尖劃過的輕響。
“林薇，你來說?！?br>
班主任點了下一個名字。
林薇站起來，聲音清晰平穩(wěn)：“用公式轉換，然后求導，令導數等于零，解出關鍵點?！?br>
“正確。
坐下?！?br>
班主任點點頭，轉向黑板繼續(xù)講解。
林薇坐下時，輕輕舒了口氣。
陸澤看見她側臉的線條放松了些。
她沒有回頭，但陸澤覺得，她可能知道他在看她。
就像他總是能在人群里找到她一樣。
下課鈴響了。
陸澤坐回椅子上。
趙強湊過來：“剛才走神了？”
陸澤沒回答，拿出數學筆記本，開始抄黑板上的解題步驟。
班主任的字很工整，他抄得有些潦草，心思不完全在上面。
他在想那個公式，他得記住，不能再這樣。
可是記住了又怎么樣呢？
他默默想著。
記住了，就能考得更好嗎？
就能……前排傳來輕聲交談。
陸澤抬起頭，看見周嶼站在林薇桌邊，指著她攤開的筆記本在說什么。
林薇仰頭聽著，偶爾點頭。
周嶼彎下腰，湊近了看，兩個人的距離很近。
陽光從窗戶斜照進來，落在他們身上。
周嶼的白襯衫在光線下顯得很干凈。
林薇的頭發(fā)掃過周嶼的手背，他似乎沒注意。
他們靠得很近。
陸澤低下頭，筆尖在紙上停頓了一下。
墨水在紙上暈開一小點。
他移開筆，繼續(xù)抄寫。
下午最后一節(jié)是自習。
班主任宣布了一個消息：期中**后，學校要舉辦學習經驗交流會，每個班會選一名進步明顯的同學發(fā)言。
“人選從這次**進步最大的同學里選?！?br>
班主任推了推眼鏡，“發(fā)言稿要認真寫，要真實。
寫好了交給我看看?！?br>
教室里響起低聲議論。
上臺發(fā)言，這是露臉的機會，發(fā)言稿會被展示，可能還會受到表揚。
對很多學生來說，這是難得的體驗。
陸澤心里動了一下。
進步明顯。
他上次**排名中等偏后，這次如果能進步一些……他算了算，需要每科提高一些分數。
好像也不是完全不可能？
但這個念頭很快淡去了。
因為他看見，前排幾個成績好的學生，眼睛亮了起來。
周嶼沒什么反應，還在做題。
林薇在和同桌低聲說話，手指無意識地卷著發(fā)梢，表情有些認真。
“另外，”班主任又說，“這次**，年級前三名有額外獎勵。
具體內容，考完公布?！?br>
議論聲更大了。
獎勵，在緊張的學習生活中，任何一點額外的鼓勵都讓人期待。
可能是一套資料，可能是一支筆，可能是一張證書。
陸澤的手指微微收緊。
獎勵。
他需要一些鼓勵。
那些費用像一塊石頭壓在心上。
如果他能考得好一些——這個想法讓他自己都覺得有些遙遠——但忍不住想，如果，萬一呢？
如果他得到獎勵，哪怕只是一點，也能讓人稍微松口氣。
如果他還能上臺發(fā)言，讓大家都看見……前排，周嶼抬起了頭。
他看了班主任一眼，然后轉向斜前方。
林薇也正好側過臉，兩人的目光短暫接觸，隨即分開。
但陸澤看見了，看見了周嶼嘴角很淡的弧度，和林薇迅速低頭時微紅的耳廓。
陸澤移開視線，繼續(xù)看自己的書本。
那是別人的故事。
優(yōu)秀的學生之間自然的交流。
而他，一個成績普通、默默無聞的學生，連旁觀都顯得有些多余。
但他的手，還是悄悄伸進書包。
摸到最里面，那本用舊掛歷包著的筆記本。
他翻開，里面是他平時記的一些筆記，有課堂重點，有錯題整理，也有一些雜亂的思緒。
筆記本中間夾著幾張紙，是從練習冊上剪下來的例題，上面有詳細的解答步驟。
筆記本的最后一頁，貼著幾張小小的貼紙。
不是真正的照片，是他從舊雜志上剪下來的風景圖片，像素不高，但色彩鮮艷。
有一張是雪山，一張是森林，還有一張，是陽光下的草地。
這些圖片讓他偶爾能從沉悶的學習中暫時抽離，想象一些遙遠的地方。
陸澤盯著那些圖片，看了片刻。
然后他拿起筆，在空白處寫了一行小字：“期中**，要進步。
要認真。”
寫完，他把筆記本合上，放回書包深處。
像是給自己一個安靜的承諾。
自習課的下課鈴響了。
陸澤收拾好書包，隨著人群走出教室。
走廊里人來人往，空氣有些悶。
他低著頭，沿著墻邊走。
樓梯拐角處，他看見了周嶼和林薇。
他們沒有走在一起，一前一后，隔著幾步距離。
但陸澤注意到，他們的腳步都不快。
前面的人陸續(xù)走遠，樓梯上漸漸只剩下他們兩個，一上一下，隔著幾級臺階。
周嶼回頭看了一眼。
林薇抬起頭。
兩人沒有說話，但周嶼伸出手。
林薇把手里的一個U盤遞過去。
周嶼接過，握在手里，轉身繼續(xù)上樓。
林薇跟在后面，距離比剛才近了些。
陸澤停下腳步，站在樓梯下方的陰影里，看著他們的背影消失在拐角。
U盤。
里面會是什么？
學習資料？
還是別的？
他想起上周在計算機教室，他坐在林薇斜后方。
林薇在瀏覽網頁，頁面是一些風景圖片。
她看得很認真，保存了幾張。
陸澤視力不錯，能看清其中一張——那是片很藍的天空，下面有綠色的草地。
林薇盯著那張圖片看了會兒，然后切換了窗口，開始做練習題。
那些地方很遠，很美，和這里灰撲撲的天空不一樣。
去那里需要時間，需要條件。
是他暫時還無法到達的地方。
但也許周嶼可以去。
他家條件不錯，假期可以去很多地方。
如果，如果他們一起去呢？
以學習的名義，或者別的名義。
他們可以一起走在陌生的街道上，可以一起看不同的風景，可以……陸澤搖搖頭，把那些想法甩開。
他深吸一口氣，繼續(xù)下樓，腳步加快了些。
操場上己經有人在活動。
陸澤沒有過去，他繞到籃球場后面，那里有一排健身器材，平時人不多。
他放下書包，脫下外套掛在旁邊，走到單杠下。
跳起，抓住。
引體向上。
一個，兩個，三個……做到第六個時，手臂開始發(fā)酸。
他繼續(xù)。
七個，八個……呼吸有些急促。
九個，十個。
他松開手，落在地上，調整呼吸。
地面很硬，他站了一會兒，然后從書包里拿出水杯，喝了幾口水。
水是涼的，順著喉嚨下去，緩解了干渴。
他抬起頭看天。
傍晚的天空是暗藍色的，遠處有淡淡的光。
學校教學樓的燈光陸續(xù)亮起，在漸暗的天色中顯得很安靜。
手機震動了一下。
陸澤拿出來看，是班級群里的消息。
有人發(fā)了一張照片，是傍晚天空的景色，拍得很美。
下面有幾個點贊和簡單的評論。
陸澤看著那張照片，也點了個贊。
然后他退出群聊，打開自己的相冊。
里面存著一些他平時隨手拍的照片——早晨的天空，教室的窗戶，操場邊的樹。
像素不高，但記錄了一些平凡的瞬間。
他關掉手機，收好水杯，穿上外套。
遠處傳來活動結束的聲音。
陸澤背上書包，慢慢走回宿舍樓。
經過教學樓時，他抬頭看了一眼。
三樓辦公室的燈還亮著。
西樓他們教室的燈也亮著，有幾個同學在自習。
五樓圖書館的燈光透過窗戶，在夜色中顯得很安靜。
陸澤想起班主任說的“學習經驗交流會”，想起“進步”，想起“獎勵”。
他摸了摸口袋里的手機，里面存著他隨手拍的那些照片，存著他寫在筆記本上的那句話。
他深吸一口氣，走進宿舍樓。
走廊里有些嘈雜，有同學在說話，有房門開關的聲音。
他低著頭走過，回到自己的宿舍。
室友們各有各的事情。
陸澤放下書包，整理了一下床鋪，然后拿出書本，在桌前坐下。
他打開臺燈，暖黃的光照亮桌面。
他翻開數學練習冊，找到白天沒完全弄懂的那道題，重新開始演算。
筆尖在紙上劃過，發(fā)出沙沙的輕響。
窗外的夜色漸漸深了，宿舍樓里的聲音漸漸低下去。
臺燈的光圈里，只有書本，筆，和專注的側臉。
夜?jié)u漸深了。
陸澤做完最后一道題，合上練習冊。
他看了看時間，該休息了。
他收拾好桌面，關上臺燈，爬**鋪。
躺下后，他想起白天的種種。
數學課上的失誤，班主任平靜的目光，林薇清晰的聲音，周嶼從容的姿態(tài)，還有傍晚單杠上的十個引體向上，練習冊上重新解出的題目。
他在黑暗里閉上眼睛，等待著睡意。
明天還有晨跑，還有早讀，還有課程，還有沒做完的習題，和即將到來的**。
但他知道，他會繼續(xù)。
繼續(xù)早起，繼續(xù)聽課，繼續(xù)做題，繼續(xù)在單杠上一次次拉起身體，繼續(xù)在筆記本上一筆筆寫下步驟。
因為這是他的路。
普通，平凡，不起眼，但真實存在，每一步都算數。
窗外的夜色很靜。
遠處偶爾傳來幾聲模糊的聲響，很快又恢復寂靜。
宿舍里，室友們陸續(xù)睡了，呼吸聲均勻輕緩。
陸澤在睡意襲來前，最后想的是那道數學題。
他好像抓住了關鍵，明天可以再驗算一遍。
然后，他睡著了。
沒有夢，只有深沉的、疲憊的、平靜的睡眠。
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