宿江市第一高級(jí)中學(xué)高二五班“哎，秀走了！

走了！”

不知道誰(shuí)突然的一聲，傳到每個(gè)同學(xué)的耳中，隨后整個(gè)班吵吵鬧鬧炸開(kāi)了鍋。

“不想上課啊啊，我的國(guó)慶假期?。　?br>
“我聽(tīng)國(guó)慶說(shuō)，咱班要新來(lái)幾個(gè)從十班轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，看秀這平靜的樣子，真的假的??？”

**帶頭講話(huà)，和身后的物理課代表聊上了。

“管他真的假的，反正這個(gè)晚自習(xí)過(guò)得爽?！?br>
旁邊的小組長(zhǎng)率先回答，嬉皮笑臉的，引得物理課代表?yè)P(yáng)起手從背后拍了一巴掌，小組長(zhǎng)一邊笑一邊罵，兩個(gè)人互扇巴掌。

可把我們嚇到了，頓時(shí)噤聲，班里安靜如雞。

“沒(méi)人說(shuō)話(huà)就別說(shuō)了，好好寫(xiě)作業(yè)，等會(huì)語(yǔ)文老師會(huì)來(lái)收作業(yè)?！?br>
坐在第一排靠右邊走道的女生——語(yǔ)文課代表趁著這會(huì)難得的安靜先發(fā)制人。

數(shù)學(xué)課代表不甘示弱，“等會(huì)交完語(yǔ)文交數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)老師肯定會(huì)來(lái)的，說(shuō)不定還會(huì)比商娜先來(lái)，大家趕緊寫(xiě)?！?br>
“哎呀，語(yǔ)文作業(yè)是啥??？

沒(méi)見(jiàn)老師布置??！

數(shù)學(xué)課代表能不能說(shuō)下數(shù)學(xué)作業(yè)啊？

我還一個(gè)字沒(méi)動(dòng)呢！

誰(shuí)寫(xiě)完了我兩個(gè)都抄抄！”

同學(xué)們哀嚎一片。

化學(xué)課代表可不顧他們，用稍微大的僅前三排聽(tīng)見(jiàn)的嗓音說(shuō)著，“化學(xué)作業(yè)現(xiàn)在不用交！

等星期三國(guó)慶回來(lái)再交！”

剛打完人的物理課代表大聲嚎叫，“物理沒(méi)作業(yè)！

生物也沒(méi)有！”

化學(xué)課代表拿鉛筆指了指斜對(duì)面第一排的英語(yǔ)課代表，“張煜，你呢？

英語(yǔ)老師布置作業(yè)了嗎？”

這會(huì)他的聲音可不小了，全班都能聽(tīng)見(jiàn)。

我們緊張得揪著倆耳朵認(rèn)真聽(tīng)，希望不要聽(tīng)見(jiàn)噩耗。

“嗯，一張卷子，寫(xiě)在答題卡上，不寫(xiě)作文?！?br>
張煜從題海中抬起頭來(lái)，對(duì)上化學(xué)課代表段航的視線(xiàn)，笑著搖搖頭掃視全班，說(shuō)完又勾下頭專(zhuān)攻作業(yè)。

同學(xué)們開(kāi)始了一如既往的哀嚎，班里熱鬧一片。

“我靠！

作業(yè)真多！

你寫(xiě)完了嗎？”

同桌韓思源把剛寫(xiě)完的化學(xué)作業(yè)放回桌兜里，左手拿出數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，右手拿筆搗搗我的胳膊，頭也不轉(zhuǎn)地看著她的作業(yè)。

“就寫(xiě)了語(yǔ)數(shù)英。

你的化學(xué)我抄抄?！?br>
邊說(shuō)邊把我的作業(yè)全拿出來(lái)給她。

“我靠，寫(xiě)了那么多，在家還能寫(xiě)進(jìn)去，厲害，自己寫(xiě)的嗎？”

她這才扭過(guò)頭來(lái)看我，挑著眉打趣道。

“不是在家寫(xiě)的，過(guò)來(lái)的路上坐班車(chē)，一個(gè)小時(shí)，路上寫(xiě)的?！?br>
我知道她只是開(kāi)玩笑，但這語(yǔ)氣聽(tīng)了還是有點(diǎn)不舒服，只好作干巴的解釋。

“唉，你說(shuō)，咱班都這么多人了，再轉(zhuǎn)來(lái)幾個(gè)，沒(méi)有桌子和地方怎么辦？”

她好像看穿了我的心思，拿走我的作業(yè)，又把她剛放進(jìn)桌兜里的化學(xué)作業(yè)拿出來(lái)遞給我，一邊抄作業(yè)一邊轉(zhuǎn)移話(huà)題。

“那就委屈我們?cè)贁D擠嘍！”

我笑她轉(zhuǎn)移話(huà)題的倉(cāng)促和含水量超標(biāo)的問(wèn)題，隨意回復(fù)道。

她只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，或許和我想的一樣。

“不過(guò)，他們?cè)趺粗牢覀儼嘁D(zhuǎn)來(lái)幾個(gè)學(xué)生?！?br>
抄了一小會(huì)作業(yè)，好奇心又不斷促使我發(fā)出終極疑問(wèn)。

“前一段時(shí)間聽(tīng)我在十班的朋友說(shuō)，她們老師都說(shuō)不準(zhǔn)備教這個(gè)班了，那不就是要拆了。

拆了不就要分到其他班，一班分倆三個(gè)人就夠了。”

我的疑問(wèn)她一向都能回答，校園里的八卦也都是她講給我聽(tīng)的。

“噢，我說(shuō)呢，剛過(guò)來(lái)的時(shí)候就聽(tīng)見(jiàn)他們說(shuō)啥轉(zhuǎn)班啥分班之類(lèi)的?！?br>
依舊專(zhuān)心抄作業(yè)的她只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我倆抄得不知今夕是何年，班里突然的安靜都沒(méi)有影響的我們，首到班主任進(jìn)來(lái)講話(huà)，大嗓門(mén)嚇得把我倆從抄作業(yè)中回過(guò)神。