是我的導(dǎo)師。

“小寧，我這邊組建了一個(gè)新團(tuán)隊(duì)，急需用人。我看了你這些年獨(dú)立完成的案例和手術(shù)記錄，覺(jué)得你很合適。要不要來(lái)我這里？”

“平臺(tái)、資源、視野，包括薪資待遇，和你現(xiàn)在的處境都會(huì)是天壤之別?！?br>
聽(tīng)著老師的話(huà)，我靠著洗手間的墻壁，忽然低低地笑了出來(lái)。

新團(tuán)隊(duì)、核心位置、天壤之別的待遇……

這些詞像一面鏡子，照出了我過(guò)去六年所有的荒謬。

我想起剛來(lái)醫(yī)院的第一年。

國(guó)慶排班，院長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“小姜，你剛來(lái)，多值點(diǎn)班是學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，老同志家里都有事，你多擔(dān)待?！?br>
第二年春節(jié)，我本該輪休。

院長(zhǎng)卻在節(jié)前會(huì)上說(shuō)：“小姜，你家在外地，回去也麻煩，今年值班表就排你吧。”

第三年中秋，我提前兩個(gè)月申請(qǐng)調(diào)休。

院長(zhǎng)卻像是沒(méi)聽(tīng)到，直接當(dāng)著全科的面把我架上高臺(tái)：

“年輕人要以工作為重，你看小姜就從來(lái)不提要求。這樣，中秋那幾天小姜辛苦一下，把幾個(gè)重癥患者的術(shù)后觀察都負(fù)責(zé)起來(lái)。”

還有上個(gè)月，科室新來(lái)了一批實(shí)習(xí)生。

院長(zhǎng)直接把整個(gè)實(shí)習(xí)名單推給我：“這幾個(gè)新人你帶著，你心細(xì)，有耐心。他們的夜班和周末班，你多盯著點(diǎn)，算是幫科室培養(yǎng)后備力量?！?br>
每一次，我都妥協(xié)了。

于是，我成了醫(yī)院的萬(wàn)能補(bǔ)丁，哪里需要往哪搬。

急診手術(shù)缺人，我上。

疑難病歷討論牽頭，我來(lái)。

科室要沖科研指標(biāo)，我熬夜寫(xiě)論文……

直到今天聽(tīng)見(jiàn)他輕蔑地對(duì)實(shí)習(xí)生說(shuō)出那句說(shuō)：“她就算有不滿(mǎn)，也只能接受?！?br>
我才終于明白，院長(zhǎng)根本不信我會(huì)反抗。

在他眼里，我大概一直是個(gè)性?xún)r(jià)極高的工具。

可他忘了，我是人，活生生的人，不是工具。

我開(kāi)口，回復(fù)：

“老師，我去。”

3.

掛斷和導(dǎo)師的電話(huà)后，手機(jī)突然震動(dòng)。

是科室大群里，院長(zhǎng)@了我：

@小姜，春節(jié)排班表已發(fā)群文件，除夕到初七的值班還是小姜負(fù)責(zé)，大家有問(wèn)題及時(shí)溝通。

我看著那行字，不由得笑了。

過(guò)往六年，每一次，我都默默回一個(gè)“收到”。

但這次，我沒(méi)有。

院長(zhǎng)，按照科室最初的輪值規(guī)則，春節(jié)值班不應(yīng)該是我。

過(guò)去六年，我替蔣醫(yī)生、薛醫(yī)生、王醫(yī)生等同事頂了共計(jì)42個(gè)節(jié)假日班。大家都說(shuō)“以后還”，那么就從這次開(kāi)始還吧。

今年春節(jié)，我不值班。

消息發(fā)出去，群里的空氣仿佛凝固了。

幾秒鐘后，幾個(gè)熟悉的頭像跳了出來(lái)，語(yǔ)氣是如出一轍的為難：

“小姜，這……臨時(shí)調(diào)整不行啊，我家里那邊都安排好了，一年就盼著這幾天團(tuán)聚了?！?br>