上。
陳教授清了清嗓子，率先開口：“各位老師，都談?wù)効捶ò伞Ｎ蚁日f，我對這個(gè)林思思，印象很不錯(cuò)。專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，表達(dá)能力強(qiáng)，對學(xué)術(shù)問題有自己的思考，形象氣質(zhì)也好，是個(gè)保研的好苗子?！?br>“我同意?！?br>另一位張教授附和道，“尤其是剛剛陳嶼同學(xué)提的那個(gè)問題，很尖銳，但她的回答很有水平，既有同理心，又有原則性，很難得。”
“是啊，看得出是個(gè)三觀很正的孩子?！?br>“各方面條件都符合我們的要求，今年的名額，我看就是她了?！?br>教授們你一言我一語，氣氛輕松，幾乎已經(jīng)達(dá)成了共D識。
他們都習(xí)慣性地看向我，等待著我這個(gè)學(xué)生評委的最終表態(tài)。
在他們看來，這只是一個(gè)流程。
陳教授笑著說：“陳嶼，你覺得呢？你那一問，可是把她的綜合素質(zhì)都給考出來了?！?br>我沒有立刻回答。
我把面前的茶杯端起來，輕輕吹了吹熱氣，然后抿了一口。
滾燙的茶水順著喉嚨滑下，驅(qū)散了心中最后一點(diǎn)猶豫。
然后，我抬起頭，迎著四位教授和善的目光，緩緩開口。
“各位老師，我的意見，可能和大家不太一樣?！?br>“我，反對林思思獲得本次保研資格?！?br>10.
我的話音一落，會議室里原本輕松的空氣，瞬間凝固。
四位教授臉上的笑容都僵住了，取而代之的是錯(cuò)愕和不解。
“反對？”
陳教授的眉頭皺了起來，“陳嶼，理由呢？作為評委，你的每一票都要有充分的依據(jù)?！?br>他雖然在質(zhì)問，但語氣里更多的是對我的信任和引導(dǎo)。
他知道我不是一個(gè)無理取鬧的人。
“是的，老師，我有充分的理由?！?br>我站起身，走到會議室的投影儀前，將我隨身攜帶的U盤插了進(jìn)去。
“在開始投票前，我想請各位老師先看幾樣?xùn)|西。”
我的手指在筆記本電腦上敲擊了幾下，投影幕布上，立刻出現(xiàn)了一份文檔。
標(biāo)題是：《關(guān)于林思思同學(xué)學(xué)術(shù)誠信與個(gè)人品德問題的調(diào)查報(bào)告》。
這是我用一個(gè)通宵整理出來的。
“首先，關(guān)于學(xué)術(shù)誠信問題?！?br>我點(diǎn)開第一個(gè)文件夾，里面是兩篇論文的對比。
左邊，是林思思本次提交的，作為保研重要支撐材料的