棋局與勢(shì)------------------------------------------。一半學(xué)生回家了，剩下的要么睡**，要么溜去網(wǎng)吧。張超所在的306寢室，只剩下他和劉磊，以及對(duì)床的趙凱。“將軍！”劉磊得意地拍下棋子，他的“車(chē)”直逼張超的“帥”。，棋子是塑料的，邊緣已經(jīng)磨得發(fā)白。這是劉磊從家里帶來(lái)的，據(jù)說(shuō)是****遺物。。劉磊的攻勢(shì)兇猛，但左側(cè)防守空虛。他想起《棋經(jīng)十三篇》里的話：“善戰(zhàn)者不敗，善敗者不亂?！鼻捌谒室庾屪邮救?，現(xiàn)在該收網(wǎng)了?！榜R八進(jìn)七?！彼苿?dòng)棋子?！斑祝俊眲⒗诎櫭?，“你這是送馬啊？”，劉磊的笑容僵住了。張超的“馬”踩了他的“炮”，同時(shí)“車(chē)”移形換位，與另一只“車(chē)”形成雙車(chē)錯(cuò)殺之勢(shì)。原本兇猛的進(jìn)攻，轉(zhuǎn)眼間成了后院起火。“這…這怎么做到的？”劉磊瞪大眼睛。：“哇，張**藏得深??！剛才還以為你要輸了呢。”：“《孫子兵法》說(shuō)“以正合，以奇勝”。你正面進(jìn)攻是“正”，我側(cè)面迂回是“奇”。你攻勢(shì)太急，后防自然就弱了。你還看《孫子兵法》？”劉磊驚訝道?！胺^(guò)一點(diǎn)”，張超含糊道。前世為了陪客戶，他研究過(guò)兵法在商戰(zhàn)中的應(yīng)用，還寫(xiě)過(guò)幾篇不倫不類的分析文章?！霸賮?lái)一局！”劉磊不服。，張超換了策略。他開(kāi)局穩(wěn)扎穩(wěn)打，每一子落下都看似平常，但十步之后，劉磊發(fā)現(xiàn)自己所有的棋子都被一種無(wú)形的力量束縛住了——好像能動(dòng)，但怎么動(dòng)都不對(duì)勁?！斑@叫困斃”，張超解釋道，“《道德經(jīng)》里說(shuō)“天下之至柔，馳騁天下之至堅(jiān)”。有時(shí)候，不用吃你的子，只要讓你所有子都發(fā)揮不出作用，你就輸了?！?br>劉磊投子認(rèn)輸，看張超的眼神徹底變了：“你跟誰(shuí)學(xué)的？”
“自己瞎琢磨的?！睆埑_(kāi)始收棋子，“下棋和做題一樣，看的是格局和步驟，不是一兩個(gè)子的得失。”
他這話半真半假。前世他確實(shí)鉆研過(guò)，但更關(guān)鍵的是，三十八歲的思維模式看待這種簡(jiǎn)單棋局，就像是高中生做小學(xué)數(shù)學(xué)題——降維打擊。
“對(duì)了，張超，”趙凱忽然說(shuō)，“你昨天不是說(shuō)想找周末兼職嗎？我姑在圖書(shū)館工作，她說(shuō)最近整理舊書(shū)庫(kù)缺人，一天二十塊，干不干？”
張超心中一動(dòng)。比他之前看到的廣告還多五塊。
“干。什么時(shí)候開(kāi)始？”
“明天上午八點(diǎn)，直接去圖書(shū)館找陳老師，就說(shuō)趙凱介紹的?！壁w凱很仗義地拍拍**，“不過(guò)活挺累的，都是搬書(shū)、除塵?！?br>“不怕累?！睆埑f(shuō)。他需要這筆錢(qián)，更需要接觸圖書(shū)館這個(gè)信息寶庫(kù)。
周日清晨，張超準(zhǔn)時(shí)來(lái)到縣圖書(shū)館。陳老師是個(gè)戴著老花鏡、頭發(fā)花白的老**，說(shuō)話慢條斯理。
“小趙介紹的?。啃?，跟我來(lái)?！彼I(lǐng)著張超穿過(guò)閱覽室，走到后院一棟獨(dú)立的老樓前，“這里是舊書(shū)庫(kù)，存的是八十年代以前的書(shū)籍報(bào)刊?？h里要求整理編目，我們?nèi)耸植粔??！?br>推開(kāi)沉重的木門(mén)，灰塵在陽(yáng)光中飛舞。張超看見(jiàn)的是一片書(shū)的海洋——書(shū)架高到天花板，很多書(shū)已經(jīng)泛黃，空氣里有紙張腐朽的獨(dú)特氣味。
“今天你先按這個(gè)分類表，把左邊這三個(gè)書(shū)架的書(shū)搬下來(lái)，除塵，檢查破損情況，然后重新上架?！标惱蠋熯f給他一張泛黃的紙和一副白手套，“小心點(diǎn)，有些書(shū)很脆?！?br>工作枯燥而繁重。但張超卻像進(jìn)了寶山。搬書(shū)的過(guò)程中，他瞥見(jiàn)了很多在后世難以見(jiàn)到的出版物：
1978年出版的《數(shù)論導(dǎo)引》，封面已經(jīng)脫落；
1985年的《中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略研究》，里面還有鋼筆寫(xiě)的批注；
甚至有一套1963年印的《二十四史》縮印本，紙張薄如蟬翼。
休息時(shí)，陳老師端來(lái)兩杯水，坐在窗邊：“聽(tīng)小趙說(shuō)，你是農(nóng)村考上來(lái)的？”
“嗯，張家村的?！?br>“不容易。”陳老師嘆氣，“這圖書(shū)館啊，八十年代剛建時(shí)熱鬧得很?，F(xiàn)在年輕人都不看書(shū)了，都去網(wǎng)吧。”
張超喝著水，目光掃過(guò)書(shū)庫(kù)：“陳老師，這些舊書(shū)，以后怎么處理？”
“挑有價(jià)值的保存，其他的可能打包處理掉?！彼龘u頭，“沒(méi)地方放了，新書(shū)都進(jìn)不來(lái)。”
一個(gè)念頭在張超腦中閃過(guò)。他知道很多舊書(shū)在未來(lái)會(huì)成為收藏品，尤其是一些特定年代、特定版本的社科和古籍。但現(xiàn)在不能說(shuō)。
“我覺(jué)得這些書(shū)挺可惜的?！彼遄弥迷~，“能不能…整理的時(shí)候，我?guī)兔ψ鰝€(gè)詳細(xì)的清單？這樣以后要找什么也方便。”
陳老師看了他一眼，笑了：“你這孩子，倒是細(xì)心。行啊，你整理的時(shí)候，順便記一下書(shū)名、作者、出版年份，寫(xiě)在那個(gè)本子上?！?br>她指了指墻角一個(gè)舊筆記本。
整個(gè)上午，張超搬書(shū)、除塵、記錄。他特意留意了幾類書(shū)：一是***代末八十年代初的學(xué)術(shù)著作，那是一個(gè)思想解放、出版繁榮的時(shí)期，很多書(shū)有獨(dú)特價(jià)值；二是地方志和史料；三是早期翻譯的西方學(xué)術(shù)著作。
中午，陳老師給了他二十塊錢(qián)現(xiàn)金，還有兩個(gè)食堂的饅頭：“明天還來(lái)嗎？”
“來(lái)?！睆埑舆^(guò)錢(qián)。這是他重生后的第一筆收入，雖然微薄，但意義重大。
下午回到學(xué)校，張超去了趟郵局報(bào)刊亭。他用五毛錢(qián)買(mǎi)了一份最新的《中國(guó)青年報(bào)》，又花一塊錢(qián)買(mǎi)了一本《讀者》——這是2003年最暢銷(xiāo)的雜志之一。
坐在操場(chǎng)邊，他仔細(xì)閱讀報(bào)紙。國(guó)內(nèi)新聞版，一條消息引起他的注意：
《***研究部署加快東北地區(qū)等老工業(yè)基地振興戰(zhàn)略》
他立刻想起，這就是后來(lái)著名的“東北振興”戰(zhàn)略的雛形。**出臺(tái)后，會(huì)有大量資金和項(xiàng)目投向東北，但很多地方因?yàn)闇?zhǔn)備不足、思路老舊，最終效果有限。
如果…如果自己將來(lái)能參與到這類**的地方執(zhí)行中呢？
這個(gè)念頭讓他心跳加速。他前世只是個(gè)銷(xiāo)售，離**制定和執(zhí)行太遙遠(yuǎn)。但現(xiàn)在，如果他能考上好大學(xué)，進(jìn)入體制，是不是就有機(jī)會(huì)站在那個(gè)位置，實(shí)實(shí)在在地做點(diǎn)事？
“同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”
一個(gè)聲音打斷他的思緒。張超抬頭，看見(jiàn)一個(gè)女生站在面前，穿著縣一中的校服，扎著馬尾，手里拿著一本《普通物理學(xué)》。
他看了看自己手腕上廉價(jià)的電子表：“三點(diǎn)二十?！?br>“謝謝?！迸α诵Γ抗饴湓谒麛傞_(kāi)的報(bào)紙上，“你也看時(shí)政新聞？初中生很少看這個(gè)?！?br>“隨便看看。”張超合上報(bào)紙。女生胸前別著縣一中的?；?，那是他明年要考的目標(biāo)。
“你是哪個(gè)學(xué)校的？”女生問(wèn)。
“實(shí)驗(yàn)中學(xué)?！睆埑f(shuō)了自己學(xué)校的名字，那是私立中學(xué)的正式名稱。
“哦?！迸c(diǎn)點(diǎn)頭，似乎想說(shuō)什么，但最后還是揮揮手，“不打擾你了，再見(jiàn)。”
她抱著書(shū)離開(kāi)。張超看著她遠(yuǎn)去的背影，忽然想起前世一個(gè)遺憾——他從未在少年時(shí)期，和這種“優(yōu)秀圈子”的人有過(guò)任何交集。他的世界里只有和他一樣的普通學(xué)生，最多加上幾個(gè)縣城小混混。
知識(shí)改變命運(yùn)，但圈子決定視野。這一世，他必須主動(dòng)進(jìn)入更高的圈層。
晚自習(xí)前，張超去了王建國(guó)老師的辦公室。每周三、五的補(bǔ)課從今天開(kāi)始。
王老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了一套習(xí)題：“今天講因式分解的進(jìn)階技巧。你先把這十道題做了，我看看你的思路?！?br>張超接過(guò)題。前三道是常規(guī)題，他快速解出。**道開(kāi)始有難度，需要拆項(xiàng)添項(xiàng)。他思考片刻，在草稿紙上畫(huà)了一個(gè)簡(jiǎn)單的幾何圖形輔助理解。
“你用幾何方法解代數(shù)題？”王老師湊過(guò)來(lái)看。
“嗯，我覺(jué)得有時(shí)候數(shù)形結(jié)合更直觀?！睆埑f(shuō)，“就像古希臘數(shù)學(xué)家喜歡用幾何解決所有問(wèn)題，因?yàn)閳D形有直覺(jué)上的美感?！?br>王建國(guó)眼睛亮了：“你從哪兒知道這些的？”
“圖書(shū)館看過(guò)一點(diǎn)數(shù)學(xué)史?！睆埑卮稹＿@倒是真的，前世他讀過(guò)《古今數(shù)學(xué)思想》。
接下來(lái)的一個(gè)小時(shí)，王建國(guó)講得格外投入。他不僅講題，還延伸講了數(shù)學(xué)思想的發(fā)展，從歐幾里得到笛卡爾，從代數(shù)與幾何的分合到現(xiàn)代數(shù)學(xué)的統(tǒng)一性。
張超聽(tīng)得認(rèn)真，不時(shí)提出一些深刻的問(wèn)題：
“老師，您說(shuō)數(shù)學(xué)追求統(tǒng)一性，這和道家說(shuō)的“道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物”有相通之處嗎？都是從一個(gè)本源推導(dǎo)出復(fù)雜體系?！?br>“微積分里的極限概念，是不是很像中國(guó)哲學(xué)里“無(wú)限逼近但永不抵達(dá)”的思想？比如“至大無(wú)外，至小無(wú)內(nèi)？”
王建國(guó)被問(wèn)得一愣一愣的。他教了十幾年數(shù)學(xué)，第一次有學(xué)生把數(shù)學(xué)和哲學(xué)這么自然地聯(lián)系起來(lái)。
“你這孩子…”他摘下眼鏡擦了擦，“想法很特別。不過(guò)**時(shí)，這些想法先收起來(lái)，按標(biāo)準(zhǔn)答案寫(xiě)?！?br>“我明白?！睆埑c(diǎn)頭，“君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)?！?br>補(bǔ)課結(jié)束時(shí)，王建國(guó)從抽屜里拿出兩本舊書(shū)：“這是我大學(xué)時(shí)的教材，《數(shù)學(xué)分析基礎(chǔ)》和《初等數(shù)論》。你看得懂就看，看不懂先留著。以后有問(wèn)題，隨時(shí)來(lái)問(wèn)我?！?br>這是莫大的信任。張超雙手接過(guò)：“謝謝老師?！?br>抱著書(shū)回宿舍的路上，月光很亮。張超心里漸漸明朗起來(lái)。
重生不是簡(jiǎn)單的時(shí)間倒流，而是給了他一次重新選擇的機(jī)會(huì)。這一世，他要走的不是單行道，而是一個(gè)立體網(wǎng)絡(luò)：學(xué)業(yè)是根基，經(jīng)濟(jì)是翅膀，而那個(gè)“**為國(guó)辦實(shí)事”的理想，是遠(yuǎn)方的燈塔。
路要一步一步走。眼下最重要的，還是七周后的期中**。
回到宿舍，劉磊正在背英語(yǔ)單詞，嘴里念念有詞。趙凱戴著耳機(jī)聽(tīng)周杰倫的磁帶。張超爬**，翻開(kāi)王老師給的《數(shù)學(xué)分析基礎(chǔ)》。
第一章：實(shí)數(shù)理論。
他讀得津津有味。三十八歲的理解力，加上前世對(duì)數(shù)學(xué)哲學(xué)的愛(ài)好，讓他能穿透公式看到背后的思想。那些曾經(jīng)晦澀的概念，如今變得清晰而美妙。
讀到深夜，宿舍已經(jīng)響起鼾聲。張超合上書(shū)，看向窗外漆黑的夜空。
兩千年前，張衡觀天象制渾天儀；一千年前，沈括著《夢(mèng)溪筆談》；四百年前，徐光啟翻譯《幾何原本》…
這個(gè)民族從來(lái)不缺仰望星空的人。只是大多數(shù)人在低頭趕路時(shí)，漸漸忘記了抬頭。
這一世，他想做那個(gè)既能低頭趕路，也能抬頭看星的人。
先從數(shù)學(xué)考到班級(jí)第一開(kāi)始。