吸一口氣，拿著草稿紙，走向離我最近的一個(gè)男生。
他叫李浩，平時(shí)看起來挺和善。
“同學(xué)，你好，能問一下這道題的思路嗎？”
李浩的身體像被電擊了一樣，猛地朝旁邊挪了挪。
他看了一眼我的草稿紙，又迅速移開目光，仿佛那是什么燙手山芋。
“我……我這題也沒做出來。”
他結(jié)結(jié)巴巴地說完，立刻埋下頭，假裝收拾書包。
我碰了一鼻子灰，但沒有放棄。
我又走向另一個(gè)男生，是我們班的學(xué)霸之一。
他正和同桌討論得熱火朝天。
我耐心地等他們說完，才禮貌地開口。
“不好意思，打擾一下……”
話還沒說完，那學(xué)霸直接站了起來。
“我去趟廁所?！?br>說完，他繞過我，快步走出了教室。
留下他的同桌，一臉尷尬地看著我。
“他……他可能真的有點(diǎn)急?！?br>我扯了扯嘴角，覺得有點(diǎn)可笑。
一個(gè)又一個(gè)。
我像一個(gè)推銷員，拿著我的問題，試圖敲開一扇扇緊閉的門。
但無一例外，他們要么說自己不會(huì)，要么找借口直接躲開。
最后，我走到了**周瑾的面前。
他正在整理全班的作業(yè)，準(zhǔn)備送去辦公室。
他是學(xué)習(xí)委員，也是這場荒唐“隔離”的發(fā)起者。
我把草稿紙放到他桌上。
“周瑾，這道題，我需要一個(gè)解題思路。”
我的語氣很平靜，但已經(jīng)帶上了一絲不容拒絕的強(qiáng)硬。
周瑾甚至沒有低頭看一眼我的草稿紙。
他扶了扶眼鏡，指了指教室前面的黑板。
“老師剛才把解題步驟寫在黑板上了，還沒擦?！?br>“你可以自己去看。”
他的聲音不大，但足以讓周圍還沒走的幾個(gè)男生都聽見。
所有人的目光都聚焦在我身上。
有看好戲的，有幸災(zāi)樂禍的，還有一絲若有若無的鄙夷。
仿佛在說，看，她又來“騷擾”我們**了。
我胸口一股火“蹭”地就冒了上來。
我看著他，氣笑了。
“我要是能看懂黑板上的天書，我還用得著來問你嗎？”
周瑾的眉頭皺了起來。
他看著我，臉上是我最熟悉的那種一本正經(jīng)的表情。
“安然同學(xué)，請(qǐng)你注意你的態(tài)度。”
“我是在幫你，也是在保護(hù)你?！?br>“而且，”他頓了頓，聲音不大，卻像一