。整個(gè)過程行云流水，熟練得讓我頭皮發(fā)麻。
換句話說(shuō)，他不是一個(gè)偷懶的學(xué)生，他是一個(gè)“會(huì)用工具”的高手。
而我呢？
我還在用最原始的方式備課——翻開課本，找一篇課文，設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，然后站在***講四十五分鐘。我用的PPT是三年前做的，上面的例句是從網(wǎng)上隨便找的，甚至連課后的練習(xí)題都是照著教輔書抄的。
一句話總結(jié)：他們開**，我還在裸奔。
這個(gè)認(rèn)知讓我渾身發(fā)冷。我站在***，看著下面那些低著頭擺弄手機(jī)的學(xué)生，第一次覺得自己像一個(gè)被時(shí)代拋棄的老年人。
更可怕的事情還在后面。
有一天上課，我講到一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)——虛擬語(yǔ)氣。我按照課本上的內(nèi)容，從定義講到用法，從用法講到例句，從例句講到練習(xí)，整整講了二十分鐘，口干舌燥，下面一片死氣沉沉。
就在我準(zhǔn)備進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，一個(gè)女生舉手了。
“老師，”她怯怯地說(shuō)，表情有點(diǎn)糾結(jié)，像是在猶豫要不要說(shuō)出口，“我用AI查了一下，它說(shuō)虛擬語(yǔ)氣在實(shí)際應(yīng)用中有三種更地道的表達(dá)方式，您講的這種……其實(shí)有點(diǎn)過時(shí)了。”
教室里再次安靜了。
她把手機(jī)遞過來(lái)，屏幕上清清楚楚地列著三種表達(dá)方式，每一種都比課本上的更自然、更符合母語(yǔ)者的使用習(xí)慣。下面還有AI的詳細(xì)注釋，解釋了為什么這三種表達(dá)更地道，以及在什么場(chǎng)景下使用。
我接過來(lái)看了三十秒。
然后沉默了。
因?yàn)槲医塘税四晏摂M語(yǔ)氣，一直覺得自己講得無(wú)懈可擊。但AI只用了幾秒鐘就告訴我：你講的東西，已經(jīng)過時(shí)了。而且它不只是指出了問題，還給出了更好的解決方案。
那一刻，我感覺自己的專業(yè)權(quán)威像一塊玻璃，被人用錘子輕輕敲了一下，然后碎了一地。
我開始出汗了。不是熱的，是冷汗。
“謝謝，”我深吸一口氣，把手機(jī)還給那個(gè)女生，說(shuō)了一句讓我自己都沒想到的話，“這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我回去更新一下?！?br>全班愣住了。
我也愣住了。
但說(shuō)出去的話就像潑出去的水，收不回來(lái)了。
那個(gè)女生張了張嘴，似乎想說(shuō)什么，最后只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。后排有學(xué)生開始交頭接耳，有人