，是如何用錯誤的情感教育，去誤導(dǎo)、控制一個八歲孩子的心理?！?br>記者點點頭，把所有資料收好，放進文件袋，一臉認真。
“您放心，我會連夜整理稿件。重點突出教師師德失范、對低齡兒童進行不當情感誘導(dǎo)的事實，還有這種教育方式對孩子心理造成的實際傷害，明天就會在教育專欄發(fā)布?！?br>我站起身，對他深深鞠了一躬：“老師，謝謝您。”
記者擺擺手：“不用謝我，一個母親為了孩子，很不容易，您做得比很多人都勇敢?！?br>7.
回家后，我拿著診斷書，把教育局受理調(diào)查的事告訴了老公，凝神望著眼前的男人。
“我不是在鬧，我們應(yīng)該好好溝通，兒子是真的因為林老師，出現(xiàn)了心理問題。”
老公沒有像之前一樣發(fā)火，也沒有反駁，只是接過診斷書，仔細翻看。
看完后他也沒說話，只是默默走到兒子的床邊，此時兒子已經(jīng)睡著了。
我們倆就安靜地坐著，忽然，兒子小聲說起了夢話，低聲喃喃，一遍遍重復(fù)著。
“林老師，我有女朋友了......我乖乖聽話了，你不要生氣，好不好......”
老公原本緊繃的肩膀，瞬間垮了下來，伸手輕輕**著兒子的額頭。
轉(zhuǎn)頭看向我時，面有愧色。
“是我錯了，我考慮問題不全面，還亂發(fā)脾氣，我之前不該怪你，不該不相信你，是我沒保護好兒子?！?br>我搖了搖頭，喉嚨處竟有些哽。
“老公，只要你和兒子心里相信我、支持我，讓我知道我不是一個人，我就什么都不怕了?！?br>他抱住了我，一再收緊手臂。
“對不起。”
正午，我陪著佑佑坐在餐桌旁。
他拿著小勺子，扒拉著碗里的米飯，半天沒咽下幾口。
沉默了好一會兒，他忽然抬起頭，圓圓的眼睛提溜轉(zhuǎn)。
“媽媽，我什么時候能去上學(xué)？”
我握著筷子的手微頓，抬眼看向他，說得很輕：“快了。”
他抿了抿小嘴，手指**碗沿，又追問我，聲音忐忑。
“那林老師真的要離開嗎？”
我摸摸他的后背，應(yīng)了一聲：“嗯?！?br>話音剛落，佑佑的眼眶瞬間就紅了，淚水開始打轉(zhuǎn)，他癟著嘴，眸光漸漸淡去。
“林老師為什么要離開，同學(xué)們